• 
  高中数学有效教学...
  ￥41.08元
• 
  生活逻辑与主题学...
  ￥41.08元
• 
  高中语文学习的活...
  ￥37.92元
• 
  高中数学课堂教学...
  ￥37.92元
• 
  基于幼儿学习与发...
  ￥39.50元
• 
  高中综合文科校本...
  ￥41.08元
• 
  基础教育技术教学...
  ￥41.08元
• 
  名师培养基地的模...
  ￥52.14元
• 
  基于“基地模式”...
  ￥37.92元

本书以《普通高中数学课程标准（实验）》为依据，从普通高中课程改革的理念和视角，结合对教师课堂教学行为有效监控的实践经验，对高中数学新课程课堂教学进行了实践探索。本书基于对高中数学课堂教学概况的简介，重点落实在从教学目标、教学模式、情境教学设计和概念教学等角度介绍在课堂教学实践中如何进行有效教学，如何提高数学教师专业知识和教学技能，从而总结出提高数学课堂教学有效设计的方法、途径，以全面提高课堂教学质量。

样章试读

• 暂时还没有任何用户评论

总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

全部咨询(共0条问答)

• 暂时还没有任何用户咨询内容

总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

用户名：	匿名用户
E-mail：
咨询内容：

• 目录
  总序(童富勇)
  前言(叶立军)
  第一章 高中数学教学概论/ 001
  第一节 高中数学课程标准基本理念解读/ 001
  第二节 初中数学与高中数学教学的基本途径/ 009
  第三节 落实高中数学“知识技能”教学/ 016
  第四节 引导学生进行自主探究与合作交流活动/ 022
  第二章 高中数学教材研究/ 029
  第一节 正确理解教材编写意图/ 030
  第二节 合理定位教材地位与作用/ 040
  第三节 教材的分析和处理/ 045
  第四节 国际视野下的高中数学教材比较案例分析/ 054
  第三章 高中数学教学的有效设计/ 078
  第一节 准确设计教学目标/ 078
  第二节 合理设计数学教学过程/ 085
  第三节 合理创设问题情境/ 098
  第四节 有效设计数学活动/ 106
  第四章 数学教师课堂有效教学行为监控/ 117
  第一节 数学教师课堂教学行为偏差及其对策/ 117
  第二节 数学教师课堂提问存在的偏差现象及其应对策略/ 124
  第三节 数学教师抽象概括能力研究/ 129
  第四节 数学教师课堂教学反馈行为研究/ 135
  第五章 高中数学教学有效评价/ 143
  第一节 课堂教学评价的方法/ 143
  第二节 评价学生的数学学业成就的基本途径/ 152
  第六章 高中数学有效教学设计的实践/ 161
  第一节 正确理解三维教学目标/ 161
  第二节 数学教学模式改革的几点思考/ 166
  第三节 数学概念二重性理论在数学教学中的应用/ 172
  第四节 数学课堂教学有效教学情境设计/ 175
  第七章 高中数学校本教研的有效实施/ 181
  第一节 当前高中教师校本培训存在的问题及对策/ 181
  第二节 集体备课：有效教学设计的有效途径/ 188
  第三节 高校参与中学教研活动：开展校本教研活动的有效途径/ 192
  第四节 教师说题——教学技能提高的有效途径/ 201
  参考文献/ 209