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　　本书是高等教育“十一五”规划教材。本书一方面突出了基础性的特点，各章内容的组织以学前儿童心理发展的基础知识和基本理论为主线，力求全面呈现学前儿童心理发展的规律和特点，为形成正确的儿童观、教育观奠定坚实的理论基础；另一方面，突出了实践性的特点，本书的编写密切联系学前儿童教育的实践，将儿童心理发展的理论问题融入教育实践之中，强化学生应用能力的培养。此外，本书还适当吸收了近年来学前儿童心理发展研究的新成果，增强了本书的适用性和时代特色。
　　本书可作为高等院校学前教育专业教材，也可作为幼儿教师、幼儿园园长培训教材，同时还可供广大学前教育工作者作为参考书使用。

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• 第一章 绪论
  第一节 概述
  第二节 学前儿童发展心理学的历史与新进展
  第三节 学前儿童发展心理学的研究方法
  本章小结
  第二章 学前儿童心理发展的基本理论问题
  第一节 学前儿童心理发展的趋势
  第二节 学前儿童心理发展的年龄特征
  第三节 影响儿童心理发展的因素
  本章小结
  第三章 学前儿童生理的发展
  第一节 学前儿童的身体发育
  第二节 学前儿童神经系统结构和机能的发展
  本章小结
  第四章 学前儿童动作和活动的发展
  第一节 学前儿童动作的发展
  第二节 学前儿童活动的发展
  本章小结
  第五章 学前儿童感知觉的发展
  第一节 学前儿童感知觉发展概述
  第二节 学前儿童感觉的发展
  第三节 学前儿童知觉的发展
  第四节 学前儿童观察力的发展
  本章小结
  第六章 学前儿童注意的发展
  第一节 学前儿童注意发展概述
  第二节 学前儿童注意的发生与发展
  第三节 学前儿童注意分散的原因和防止措施
  本章小结
  第七章 学前儿童记忆的发展
  第一节 学前儿童记忆发展概述
  第二节 学前儿童记忆的发展
  本章小结
  第八章 学前儿童想象的发展
  第一节 学前儿童想象发展概述
  第二节 学前儿童想象的发展
  本章小结
  第九章 学前儿童思维的发展
  第一节 学前儿童思维发展概述
  第二节 学前儿童思维发展的一般特点
  第三节 学前儿童概念的发展
  第四节 学前儿童判断和推理的发展
  第五节 学前儿童理解的发展
  本章小结
  第十章 学前儿童言语的发展
  第一节 学前儿童言语发展概述
  第二节 学前儿童口头言语的发生
  第三节 学前儿童口头言语的发展
  第四节 学前儿童书面言语的发生和发展
  本章小结
  第十一章 学前儿童情绪情感的发展
  第一节 学前儿童情绪情感发展概述
  第二节 学前儿童情绪的发生和分化
  第三节 学前儿童基本情绪的发展
  第四节 学前儿童高级社会情感的发展
  本章小结
  第十二章 学前儿童个性的发展
  第一节 学前儿童个性倾向性的发展和引导
  第二节 学前儿童气质的发展与教育
  第三节 学前儿童性格的发展与塑造
  第四节 学前儿童能力的发展与培养
  第五节 学前儿童自我意识的发展与指导
  本章小结
  第十三章 学前儿童社会性的发展
  第一节 学前儿童的亲子交往
  第二节 学前儿童的同伴交往
  第三节 学前儿童的社会性行为
  本章小结
  主要参考文献