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  科学的认知基础
  ￥77.42元

本书关注的是“什么使科学成为可能”。具体而言，人类心智、人类文明与认知发展的哪些特质允许并促进了科学行为呢？本书就这类问题进行了阐述。这类问题属于边缘学科，并需要哲学家、心理学家、社会及认知科学领域的学者共同合作解决。他们关注儿童以及职业科学家层面的成人推理过程的认知、社会与动机基础。对所有对这一领域感兴趣的读者而言，本书将会极有参考价值。

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• 丛书序 (I)
  前言 (VII)
  文章作者 (IX)
  第一章 导论:什么使科学成为可能? 1
  第一部分 科学与先天性
  第二章 人类演化与科学的认知基础 19
  第三章 生物理解中的模块与文化因素:科学认知基础的一种实验方法 34
  第四章 科学推理的根源:儿童期？模块性与追踪术 59
  第二部分 科学与认知
  第五章 没有语法的科学:严重失语症病人的科学推理 79
  第六章 因果图与贝叶斯网:理论构造的认知与计算理论 92
  第七章 科学中基于模型推理的认知基础 105
  第八章 理解科学中认知的作用:分类构架的科学 120
  第九章 理论化很重要,附加信息限制理论化的程度 133
  第十章 先验信念对科学思维的影响 150
  第十一章 因果性思考:实用的？社会的和科学的理性 164
  第三部分 科学与动机
  第十二章 充满热情的科学家:科学认知中的情感 183
  第十三章 情感与认知评价 196
  第十四章 社会心理学与科学论 205
  第四部分 科学与社会
  第十五章 分布式认知的科学认知 223
  第十六章 童年时代的科学 235
  第十七章 儿童能从证据中学到什么? 248
  第十八章 披着白大褂的婴儿:为何儿童发展不能作为理解科学发展的充分模型 263
  参考文献 284