本书回顾了我国高校心理教育与咨询的发展历程，分析了目前高校心理教育与咨询工作的现状与问题，对未来的发展趋势进行了展望。
本书密切结合我国心理咨询与咨询的实际，对心理教育与咨询的理论进行了系统的梳理，力图做到继承性与创新性、代表性与前瞻性的结合。可以作为高校教育专业、思想政治专业和心理学专业学生的教材，以及面向全体大学生心理健康教育的教材。同时对心理健康教育工作者、高校辅导员、班主任和社会工作者也具有很高的参考价值。
样章试读
目录
- 导论 高校学生心理教育与咨询概述
第一节 国外高校学生心理教育与咨询简述
一、国外高校学生心理教育与咨询思想的历史演进
二、国外高校心理教育与咨询的发展阶段
三、国外高校心理教育与咨询的发展趋势
第二节 我国高校学生心理教育与咨询的兴起
一、我国高度重视高校心理教育与咨询工作
二、我国高校心理教育与咨询的发展趋势
三、我国港台地区高校心理教育与咨询的发展趋势
第三节 高校心理教育与咨询的理论与实践
一、高校心理教育与咨询的理论
二、高校心理教育与咨询的任务、目标与原则
三、高校心理教育与咨询的模式
第一章 高校心理教育与咨询的内容与方法
第一节 高校学生心理教育的内容
一、心理教育概述
二、心理素质教育概述
三、心理健康教育
第二节 高校学生心理教育的类型和方法
一、高校心理教育的类型
二、发展性教育与补救性教育的关系
第三节 高校学生心理咨询的内涵与类型
一、心理咨询的含义
二、心理咨询的类型
三、发展性心理咨询和障碍性心理咨询的比较
第二章 高校学生心理过程
第一节 高校学生认知过程
一、高校学生认知过程的概述
二、高校学生认知发展
第二节 高校学生情绪和情感
一、情绪与情感概述
二、情绪与情感的分类
三、高校学生情绪、情感的特点
四、高校学生情绪、情感的培养
第三节 高校学生意志过程
一、意志的概述
二、高校学生意志行动的特点
三、高校学生意志行动的培养
第三章 高校学生的个性心理
第一节 高校学生个性
一、个性的含义
二、个性的基本特征
三、高校学生的个性特点
四、影响个性发展的因素
五、健全人格的标准
第二节 高校学生气质、性格特点
一、高校学生气质特点
二、高校学生的性格特点
第三节 高校学生能力培养
一、能力概述
二、能力的种类
三、能力的测量
四、高校学生应具备的能力及其培养
第四章 高校学生的需要和动机
第一节 高校学生需要与高校学生工作
一、高校学生的需要特点
二、高校特点与高校学生需要
三、高校学生需要与高校辅导员工作
第二节 高校学生动机与高校学生工作
一、高校学生动机特点
二、高校特点与高校学生动机
三、高校学生动机与高校辅导员工作
第三节 高校学生挫折心理及其调适
一、高校学生常见的挫折心理
二、高校学生挫折心理成因的分析
三、高校学生挫折心理的调适
第五章 高校学生的学习心理
第一节 高校学生学习心理的特点
一、自主性
二、专业性
三、广泛性
四、探索性
第二节 高校学生学习方法和能力的培养
一、学习方法的培养
二、学习能力的培养
第三节 高校学生成功与成才心理训练
一、高校学生的成功心理训练
二、高校学生的成才心理训练
第六章 高校学生的道德心理
第一节 高校学生的道德心理概述
一、道德心理的概念
二、道德心理的发生及其特点
三、道德心理与道德教育的关系
第二节 高校学生道德心理的结构和影响因素
一、高校学生道德心理的结构
二、高校学生道德心理的影响因素
第三节 高校学生道德心理的冲突及影响因素
一、高校学生道德心理冲突
二、高校学生道德心理冲突的影响因素
第四节 高校学生道德心理教育的对策思考
一、优化教学育人环境
二、提高思想道德课程的绩效性
三、提高高校学生的心理素质
第七章 高校学生的人际交往心理
第一节 高校学生的人际交往概述
一、人际交往的概念和意义
二、高校学生人际交往的特点
第二节 高校学生人际交往技术与能力
一、高校学生人际交往的基本原则
二、高校学生人际交往的技巧
三、高校人际交往的艺术
第三节 高校学生人际交往的障碍与调适
一、高校学生人际交往中的心理原因
二、高校学生人际交往的常见问题
三、克服人际交往障碍的对策
第八章 高校学生的性心理与恋爱心理
第一节 高校学生健康性心理
一、性心理健康及标准
二、现阶段高校学生性心理的特点
三、高校学生健康性心理的培养
第二节 高校学生的爱情与婚恋观
一、爱情与恋爱
二、高校学生恋爱的动机与特点
三、高校学生正确恋爱观的树立
第三节 高校学生情爱障碍的调适与辅导
一、高校学生恋爱的心理障碍与调适
二、高校学生性心理的问题与调适
第九章 高校学生的求职择业心理
第一节 高校学生求职择业的心理特点
一、高校学生求职择业的良好心态
二、高校学生求职择业的不良心态
第二节 高校学生求职择业良好心态的培养
一、规划个人职业生涯,明确人生发展目标
二、了解和接受客观现实,及时调整就业期望值
三、充分认识自我和认知社会,树立合理的职业价值观
四、强化职业技能意识,主动捕捉就业机会
五、从容面对就业挫折,提高心理承受力
六、培养良好的情绪情感,保持健康的求职心态
七、把握心理特点,进行有效的心理调节和控制
第三节 高校学生创业心理的培养
一、坚定理想信念,培养创业良好意识
二、优化创业心理素质,提高承受挫折的能力
三、增强实践意识,提升创业能力
四、发挥榜样教育作用,激发大学生的创业热情
五、勇于开拓进取,培养创业精神
六、创建良好的创业环境,催生学生创业欲望与行动
第十章 心理健康教育与思想政治教育
第一节 心理健康教育与思想政治教育的关系
一、心理健康教育与思想政治教育的含义
二、心理健康教育与思想政治教育关系的误区
三、思想政治教育与心理健康教育的联系
四、思想政治教育与心理健康教育的区别
第二节 道德心理的特点与教育
一、当代大学生道德心理的特点
二、道德心理教育的对策
第三节 心理健康教育与思想政治教育相结合
一、思想政治教育与心理健康教育结合的背景
二、思想政治教育与心理健康教育相结合的必要性
三、高校学生心理健康教育与思想政治教育必须有机结合
四、高校学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的主要途径
第十一章 高校学生心身健康的促进
第一节 高校学生心身健康概述
一、高校学生心身健康的内涵
二、高校学生心理健康的标准
第二节 当前高校学生心身健康的现状
一、高校学生心身特点
二、高校学生心身健康现状
第三节 高校学生心身健康的影响因素与对策
一、高校学生心身健康的影响因素
二、促进高校学生心身健康的基本对策
第十二章 高校学生心理咨询的理论与方法
第一节 精神分析理论与方法
一、理论要点
二、常用的分析治疗方法
第二节 人本主义理论与方法
一、理论要点
二、常用的咨询治疗方法
第三节 行为主义理论与方法
一、理论要点
二、常用的行为咨询治疗方法
第四节 认知理论与方法
一、理论要点
二、常用咨询治疗方法
第十三章 高校学生心理问题的类型与处理方式
第一节 高校学生的心理适应不良
一、心理适应不良的类型及表现
二、心理适应不良处理方式
第二节 心理障碍及其防治
一、心理障碍类型
二、心理障碍成因分析
三、心理障碍的处理
第三节 心理疾病治疗
一、心理疾病的类型
二、功能性精神病的治疗
第十四章 高校学生心理危机的管理
第一节 高校学生心理危机的概述
一、危机和心理危机
二、高校学生心理危机的特征
三、高校学生产生心理危机的主要原因
第二节 高校学生心理危机管理系统的构建
一、心理危机管理的基本特性
二、建立和完善高校学生心理危机管理系统的意义
三、建设高校学生心理危机管理系统
第三节 高校学生心理危机事件防御系统的构建
一、启动高校学生心理危机事件应急指挥系统
二、建立高校学生心理危机事件应急队伍
三、开展高校学生心理危机事件调查与评估
四、制定和实施高校学生心理危机事件处理方案
五、消除心理危机事件的影响
六、开展心理危机教育,创建积极向上的心理环境
七、总结学生心理危机事件经验教训
第十五章 高校学生心理教育与咨询的组织领导与队伍建设
第一节 高校心理教育与咨询的组织机构与工作机制
一、高校心理教育与咨询的组织机构及其主要职能
二、高校开展学生心理健康教育与咨询工作的基本原则
三、构建高校心理健康教育工作的工作体系
四、高校心理教育与咨询工作的制度建设
第二节 高校心理教育与咨询工作队伍建设
一、高校心理教育与咨询工作的队伍体系
二、高校心理教育与咨询工作队伍的培训
第三节 高校心理教育与咨询工作者的素质要求与提高
一、高校心理教育与咨询工作者必须具备的基本素质
二、高校心理教育与咨询工作者的自身成长
三、高校心理教育与咨询工作者绩效评估的基本原则
附录 教育部等部委相关文件
附录1 教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见(教社政[2005]1号)
附录2 《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准》(试行)(教思政厅[2011]1号)
附录3 《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》(教思政厅[2011]5号)
京公网安备 11010102004214号