本书是我国目前第一本以高职教师工作心理管理为内容的学术和应用研究专著，主要包括工作压力、组织政治知觉、团队教学创新等心理管理。本书从实证角度出发，全面、新颖、独特地提出若干研究假设，并逐一对相关假设进行验证和讨论，最后得出有价值的研究结论，这对维护高职教师心理健康及增强我国高职院校人力资源战略管理，具有一定的理论与实践意义。 本书可供教育管理部门、心理管理研究机构及高职院校等领域相关人员参考使用，也可供普通读者阅读参考。
样章试读
目录
- 序
前言
第一章 工作压力心理管理
第一节 工作压力与工作倦怠:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、问题提出
二、理论分析与假设推演
三、研究设计
四、研究结果
五、结论与管理建议
第二节 工作压力与工作满意度:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、研究背景及目的
二、理论基础与假设提出
三、研究设计
四、实证分析
五、主要结论与进一步研究方向
第三节 工作压力与工作幸福感:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、问题提出
二、理论分析与假设推演
三、研究设计
四、研究结果与讨论
五、结论、研究局限及展望
第四节 工作压力与工作绩效:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、引言
二、假设推演与模型构建
三、研究对象与方法
四、结果及讨论
五、结论
第五节 工作压力与教学效能感:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、问题提出
二、研究假设与模型构建
三、研究方法
四、数据分析结果
五、结论与讨论
六、局限性与未来研究方向
第六节 工作压力与离职倾向:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、研究背景与目标
二、假设提出与模型构建
三、研究对象与方法
四、结果与讨论
五、结论与展望
第七节 工作压力与职业高原:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、问题提出
二、文献回顾与研究假设
三、研究设计
四、研究结果与讨论
五、结论
第八节 工作压力与工作家庭冲突:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、引言
二、理论分析与研究假设
三、研究设计
四、实证检验与分析
五、结语
第九节 工作压力与心理健康:基于调节变量的影响——以345位高职教师为例
一、问题提出
二、文献回顾与假设推演
三、研究设计
四、实证分析
五、结论
本章小结
第二章 组织政治知觉心理管理
第一节 组织政治知觉对高职教师工作倦怠的影响:基于调节变量的效应分析
一、引言
二、假设推演与模型构建
三、研究设计
四、研究结果与讨论
五、研究结论、局限与展望
第二节 组织政治知觉对高职教师工作满意度的影响:基于调节变量的效应分析
一、问题提出
二、理论分析与研究假设
三、研究设计
四、实证检验
五、结论与启示
第三节 组织政治知觉对高职教师工作幸福感的影响:基于调节变量的效应分析
一、引言
二、理论分析与假设推演
三、研究设计
四、实证结果
五、结语
第四节 组织政治知觉对高职教师工作绩效的影响:基于调节变量的效应分析
一、研究背景与目标
二、理论基础与研究假设
三、研究设计
四、实证分析
五、结论与启示
第五节 组织政治知觉对高职教师工作投入的影响:基于调节变量的效应分析
一、引言
二、理论分析与假设推演
三、研究设计
四、研究结果
五、结论及进一步研究方向
第六节 组织政治知觉对高职教师职业高原的影响:基于调节变量的效应分析
一、问题提出
二、理论分析与研究假设
三、研究设计
四、实证分析
五、结论
第七节 组织政治知觉对高职教师组织承诺的影响:基于调节变量的效应分析
一、研究背景与目标
二、理论分析与假设提出
三、研究设计
四、实证检验
五、结论与管理建议
第八节 组织政治知觉对高职教师组织公民行为的影响:基于调节变量的效应分析
一、引言
二、研究假设与模型构建
三、研究对象与方法
四、结果及讨论
五、结语
第九节 组织政治知觉对高职教师离职倾向的影响:基于调节变量的效应分析
一、问题提出
二、文献回顾与假设推演
三、研究设计
四、结果与讨论
五、结论与研究局限
第十节 组织政治知觉对高职教师心理健康的影响:基于调节变量的效应分析
一、研究背景与目标
二、理论分析与假设提出
三、研究设计
四、实证检验
五、结论与管理建议
本章小结
第三章 团队教学创新心理管理
第一节 团队共享领导与高职团队教学创新:基于调节变量的效应分析
一、问题提出
二、文献回顾与研究假设
三、研究设计
四、实证检验
五、结论与讨论
第二节 团队冲突与高职团队教学创新:基于调节变量的效应分析
一、引言
二、理论回顾与假设提出
三、研究设计
四、研究结果与讨论
五、结论与研究局限
本章小结
参考文献
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