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本书深入探讨中外艺术教育的现状与根本问题，全新界定艺术教育的四大功能，精细论证艺术文化影响人的心脑系统的科学机制，进而提出一系列原创性和交叉性的艺术教育心理学理论观点及应用路径：一是深入揭示艺术知识转化为人的情知意创造性能力的内在机制及精神嬗变特征，细致阐释人们学习艺术文化的认知操作原理，体现了艺术教育观念的新启示；二是重点介绍艺术教育过程中的体象思维、符号思维、工具思维、技术思维等认知操作内容及其高效训练范式，生动具体地释说人们对艺术内容进行具身转换、移情体验、符号体验、意识体验、自我认知及对象化映射等认知加工的思想技术方法，从而具有艺术教育方法论层面的深刻启示。 本书既适合大中学校教师、人文艺术工作者、艺术教育相关专业大学生及研究生等专业人士阅读，也能满足具有中等文化程度的广大普通读者的特殊精神需要。
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