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本书在剖析动态几何软件、整合相关概念的基础上，从理论上阐释了信息技术与数学教学整合的过程；以此为基础，并结合几何学习的特征以及动态几何软件的特点，着力建构了动态几何软件与几何教学整合的模型。通过微型实验，探索并总结了基于整合模型的动态几何软件融入几何教学的课堂活动形式，并以具体的案例分析以及相关案例设计过程，展示动态几何软件融入几何教学的过程及其对教学的影响；在教学实践案例分析的基础上，挖掘并总结了基于动态几何软件的若干整合教学策略，结合具体案例，展示了策略的操作程序及其技巧。
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