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全书论述了通识教育的基本内涵、不同学科视角的理论基础、时代要义演变历程及实践模式,研究了通识教育的组织理念、管理机制和基本策略,并结合多所高校案例,分析了中美太学通识教育的课程与机制,探讨影响通识教育的文化与目标因素,阐述与通识教育实践密切相关的文化目标、文化政策和文化人口,结合我国国情强调人的全面发展和通识教育的人文关怀,并在全面理解与把握中美大学通识教育模式的基础上,对中国大学通识教育的未来发展趋势做出判断。
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