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　　本书分四篇来讲述虚拟现实在教育中的应用问题。第一篇，技术观：包括虚拟现实技术的特点、适合于我国在教育中应用的关键技术；第二篇，教育观：包括虚拟现实技术在教育中应用的特点、虚拟现实教与学的方法、虚拟现实与教育理论以及虚拟现实技术在教育应用中存在的问题；第三篇，艺术观：包括虚拟现实艺术的特点和虚拟现实艺术的类型；第四篇，哲学观：包括虚拟现实认识论和虚拟现实方法论。
　　本书可作为教育技术相关专业本科生和研究生的参考书，也可为教育技术工作者提供参考。

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• 《教育信息化研究丛书》序
  前言
  第一篇 技术观
  1 虚拟现实技术概述
  1.1 虚拟现实技术的发展历程
  1.2 虚拟现实的概念
  1.3 典型虚拟现实系统的组成
  1.4 虚拟现实的类型
  1.5 虚拟现实技术的实用价值
  2 虚拟现实技术的特点
  2.1 虚拟现实的特征
  2.2 自然交互技术的实现
  2.3 立体感的产生
  2.4 虚拟现实技术的难点
  2.5 虚拟现实技术的主要研究内容和方向
  3 适合普通教育应用的虚拟现实技术
  3.1 如何选用虚拟现实技术
  3.2 VRML技术与教育应用分析
  3.3 QTVR与教育应用分析
  3.4 计算机动画
  3.5 Java3D实现三维显示
  3.6 3D Studio MAX
  参考文献
  第二篇 教育观
  4 虚拟现实技术在教育中应用的优势及特点
  4.1 形象和逻辑、认知和感知并用的学习手段
  4.2 通过虚拟实践获得缄默知识
  4.3 创设真实情景，实现形象化教学
  4.4 全新的虚拟教育环境
  4.5 有利于创新思维能力的培养
  4.6 促进教学模式的变革
  4.7 虚拟现实技术在教育应用中存在的问题
  5 虚拟现实教与学的方法
  5.1 教学方法
  5.2 虚拟现实教学方法
  5.3 虚拟现实学习方式
  6 虚拟现实与教育理论
  6.1 虚拟现实技术与认知主义理论
  6.2 虚拟现实与行为主义
  6.3 虚拟现实技术与建构主义理论
  6.4 虚拟现实技术与人本主义
  参考文献
  第三篇 艺术观
  7 虚拟现实艺术
  7.1 虚拟现实艺术的成因
  7.2 虚拟现实艺术的基本概念
  7.3 虚拟现实艺术的特点
  7.4 虚拟现实艺术与传统艺术的关系
  7.5 虚拟现实艺术对娱乐方式的影响
  8 作为动画的虚拟现实艺术
  8.1 虚拟现实动画的形式美
  8.2 虚拟现实动画艺术的语言特征
  8.3 虚拟现实动画艺术的数字化设计
  参考文献
  第四篇 哲学观
  9 与现实
  9.1 现实
  9.2 虚拟现实
  9.3 划界
  10 与主体
  10.1 现实人与虚拟人的对话
  10.2 主体精神的两极走向
  10.3 主客体的重建
  11 虚拟认识论
  11.1 虚拟认识论
  11.2 虚拟认识的价值
  11.3 虚拟认识的基本特点
  11.4 人类认识能力的新飞跃
  11.5 利用“虚拟现实”，提高认识效率
  12 实践意义
  12.1 虚拟现实：人机交互的过程
  12.2 虚拟现实技术的社会运用
  12.3 实践意义
  参考文献