创造力是知识经济时代人才的通行证。怎样开发和提高个人与团体的创造力已经成为政府、科学教育、企业等各行各业迫切需要解决的课题。本书是在总结“创造学与创新实践”教学经验的基础之上编写的一本高校创造学教材。
本书分为创造学理论篇和实践篇，共11章，以简明的语言，引人入胜的大量实例，系统地介绍了创造学的基本理论，创造力的构成，创造力的普遍性和可开发性，创造力开发的途径，创造性思维的特征、过程、形式及训练，常用的创造技法，怎样进行科学发现、技术发明、技术创新等多种创造实践活动，如何成为高创造力的科学家、发明家和创新者，创造成果的保护及国家创新体系等内容。
本书理论和实践相结合，创造发明实例丰富，以例释理，以理析例，通俗易懂，体现出较强的理论性、知识性、技能性、实用性和趣味性。
样章试读
目录
- 目录
第一篇 创造学理论篇
第一章 创造和创造学 (3)
第一节 人人都是创造之人 (3)
一、创造的涵义 (3)
二、人人都能创造 (5)
第二节 创造的主要表现形式 (7)
一、创造的主要分类 (7)
二、创造的主要表现形式 (9)
第三节 创造学研究内容与基本原理 (12)
一、创造学的涵义 (12)
二、创造学的基本原理 (12)
三、创造学研究内容 (12)
第四节 创造学的诞生和发展 (13)
一、创造学的萌芽期 (20世纪30年代以前） (13)
二、创造学的诞生 (20世纪30～50年代） (15)
三、创造学的发展（20世纪50年代以后） (15)
思考与训练 (17)
第二章 创造力概述 (18)
第一节 创造力的涵义 (18)
第二节 创造力构成要素 (19)
第二节 创造力测评 (21)
一、创造力测评的作用和注意的问题 (21)
二、创造力测评的主要类型 (22)
三、典型创造力都测评工具 (24)
第三章 创造力开发 (28)
第一节 创造力的普遍性和可开发性 (28)
一、创造力的普遍性（人都能创造也） (28)
三、创造力的可开发性 (30)
二、影响创造力发挥的心理因素 (31)
第二节 创造力开发的途径 (32)
一、加强学习、注重知识的更新和积累，建构合理的知识结构，提升创造力 (32)
二、积极参加各种实践活动，培养和提高综合能力 (38)
三、培养创造性人格，提升创造能力 (42)
四、创设良好的环境氛围，促进创造能力的提高 (56)
五、培养有准备的头脑，抓住机遇，提高创造力 (59)
思考与训练 (65)
第四章 创造性思维及其训练 (66)
第一节 思维和创造性思维 (66)
一、思维概述 (66)
二、创造性思维的涵义 (69)
三、创造性思维的品质 (70)
四、创造性思维的过程 (73)
第二节 创造性思维的主要方式 (75)
一、逻辑思维 (75)
二、想象思维 (79)
三、联想思维 (84)
四、直觉思维 (87)
五、灵感思维 (89)
第三节 创造性思维的方向 (95)
一、发散思维和聚合思维 (96)
二、逆向思维 (101)
三、侧向思维 (104)
第四节 思维障碍及克服 (107)
一、思维定势 (107)
三、思维定势表现形式及其克服 (108)
思考与训练 (115)
第五章 创造技法及训练 (116)
第一节 创造技法概述 (116)
一、创造技法概念及发展现状 (116)
二、创造技法的分类 (119)
第二节 智力激励法 (122)
一、技法简介 (122)
二、智力激励法的原则 (123)
三、智力激励法的要求 (124)
四、智力激励法的实施过程 (126)
五、智力激励法的派生类型 (131)
第三节 设问检查型创造技法 (133)
一、奥斯本的检核表法 (133)
二、5W2H法 (140)
三、聪明12法 (142)
第四节 综摄法 (143)
一、综摄法基本原则 (143)
二、综摄法实施过程 (144)
三、综摄法类比技巧 (146)
第五节 分析列举型技法 (154)
一、特性列举法 (154)
二、希望点列举法 (156)
三、缺点列举法 (157)
四、缺点逆用法 (162)
第六节 组合创造技法 (163)
一、组合创造技法的概念 (163)
二、组合的分析 (164)
三、组合的分类 (164)
四、焦点组合法 (168)
第七节 形态分析法 (170)
一、形态分析法基本原理 (170)
二、形态分析法实施步骤和运用要点 (171)
三、应用实例 (173)
思考与训练 (176)
第六章 TRIZ创造发明方法简介 (178)
第一节 TRIZ概述 (178)
第二节 技术系统的进化法则 (180)
一、S曲线进化法则 (181)
二、提高理想化法则 (182)
三、子系统不均衡进化法则 (183)
四、动态性进化法则 (183)
五、向超系统进化法则 (184)
六、子系统协调性进化法则 (184)
七、向微观系统和场的应用进化法则 (184)
八、向自动化方向进化法则 (184)
第三节 矛盾矩阵及40条发明原理 (185)
一、40条发明原理 (185)
二、物理矛盾和技术矛盾 (189)
三、技术矛盾与矛盾矩阵 (190)
四、利用矛盾矩阵和发明原理进行创造发明 (192)
五、物理矛盾及解决方法 (193)
第四节 物—场模型分析与76个标准解 (196)
第五节 创造性问题的解决算法（且IZ法） (201)
思考与训练 (204)
第二篇 刨新实践篇
第七章 科学发现 (207)
第一节 科学发现的本质 (207)
一、科学发现的类型和层次 (207)
二、科学发现过程中的机遇 (207)
三、科学家的类型 (208)
第二节 科学发现的过程和途径 (209)
一、研究方向和课题的确定 (210)
二、详尽地收集课题相关资料，并细心加工整理，从中找出核心问题 (211)
三、太胆提出假设 (211)
四、小心验证假设 (213)
五、科学地总结结论 (213)
第三节 如何成为一个高创造力的科学家 (213)
一、创造意识和创造精神的培养 (213)
二、创造性思维能力的培养 (218)
三、创造技能和创造技法的掌握 (219)
四、独辟蹊径，投入研究 (219)
五、随时捕捉各种灵感和妙想 (221)
六、创造环境的创设 (222)
思考与训练 (223)
第八章 技术发明 (224)
第一节 技术发明的本质 (224)
一、技术发明及其分类 (224)
二、技术发明的动力和源泉 (226)
三、成功发明家的特征 (227)
第二节 技术发明的一般过程 (229)
一、选择发明课题 (229)
二、构思技术方案 (230)
三、验证方案的可行性 (230)
四、样机（或样品）的制造 (233)
第三节 如何成为一名成功的发明家 (233)
一、选择发明目标 (233)
二、充分利用各种资源 (234)
三、创意和构想的现实化 (236)
四、成功发明家的诀窍 (238)
思考与训练 (240)
第九章 技术创新 (241)
第一节 技术创新本质 (241)
一、技术创新的概念和特征 (241)
二、技术创新过程 (243)
三、技术创新的模式 (243)
四、技术创新的类型 (244)
第二节 产品创新和工艺创新 (246)
一、产品创新 (246)
二、工艺创新 (252)
思考与训练 (255)
第十章 专利知识 (256)
第一节 专利的概念 (258)
一、专利概述 (258)
二、专利权的客体与主体 (259)
三、授予专利权的条件 (261)
四、专利的申请与审批 (262)
第二节 专利文献 (264)
一、专利文献概述 (264)
二、专利文献类型 (268)
三、专利文献检索 (268)
思考与训练 (269)
第十一章 国家创新体系 (270)
第一节 国家创新体系及其系统结构 (270)
一、国家创新体系的产生和发展 (270)
二、国家创新体系的涵义 (271)
三、国家创新体系特征 (272)
第二节 国家创新体系的构成 (274)
一、国家创新体系的系统结构 (274)
二、国家创新体系的构成要素及主要职能 (275)
三、国家创新体系各要素实现功能藕合的基本条件 (278)
四、国家创新体系的主要功能 (278)
第三节 国家创新体系的建设 (279)
一、国家创新体系建设的基本原则和方法 (279)
二、中国国家创新体系建设进展国家创新体系的“三大工程” (281)
第四节 国家创新体系建设中协调问题及亟待解决的问题 (0285)
一、中国国家创新体系建设中协调问题 (285)
二、建立和完善国家创新体系亟待解决的问题 (287)
思考与训练 (290)
附录一 TRIZ的39个通用工程参数与矛盾矩阵表 (291)
附录二 诺贝尔自然科学奖得主及成果 (293)
一、诺贝尔物理学奖历年得主名单 (1901～2014年） (293)
二、诺贝尔化学奖历年得主名单 (1901～2014年） (298)
三、诺贝尔生理学或医学奖历年得主名单（1901～2014年） (303)
参考文献 (309)
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