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本书立足于学生的“学”，系统论述了语文课程的性质和中学语文课程目标、语文教材、语文教学设计、语文课堂教学常规、语文教学评价、语文知识教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习、语文选修课教学、语文教学媒体、语文说课艺术、语文学习指导、语文教师专业素养与专业发展等内容，每一章前设“学习导航”，章后设“学习回顾与问题研讨”“案例分析与技能训练”“拓展阅读与资源链接”，有利于理论与实践相结合，提高学生的综合能力。

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• 目录
  绪论1
  第一章 语文课程与语文新课程改革9
  第一节 我国语文教育的历史沿革9
  第二节 语文课程的性质17
  第三节 语文新课程改革述要22
  第二章 语文教材概要39
  第一节 语文教材发展概述39
  第二节 语文教材的编写和使用49
  第三章 语文教学设计56
  第一节 语文教学设计概述56
  第二节 语文教学设计的步骤与方法59
  第三节 语文教案的编写75
  第四章 语文课堂教学83
  第一节 语文课堂结构83
  第二节 语文课堂教学技能88
  第五章 语文教学评价110
  第一节 语文教学评价概述110
  第二节 学生语文学业成就评价114
  第三节 语文教师授课质量评价128
  第六章 语文知识教学135
  第一节 语文知识的类型135
  第二节 语文知识体系的构建153
  第三节 语文知识教学的原则159
  第七章 阅读教学166
  第一节 阅读教学的地位和意义166
  第二节 阅读教学的任务168
  第三节 阅读教学的过程172
  第四节 阅读教学的方法186
  第八章 写作教学195
  第一节 写作教学的地位和意义195
  第二节 写作教学的目标197
  第三节 写作教学的策略199
  第九章 口语交际教学214
  第一节 口语与口语交际214
  第二节 口语交际教学的意义、目标和原则216
  第三节 口语交际教学的过程、途径和策略222
  第十章 语文综合性学习239
  第一节 语文综合性学习的内涵和特征239
  第二节 语文综合性学习中的几对关系243
  第三节 语文综合性学习的实施策略245
  第十一章 语文选修课教学252
  第一节 语文选修课概述252
  第二节 语文选修课程资源开发256
  第三节 语文选修课的备课262
  第四节 语文选修课的教学实施265
  第十二章 语文教学媒体281
  第一节 语文教学媒体概述281
  第二节 现代语文教学媒体简介286
  第三节 语文多媒体课件的制作298
  第十三章 语文说课艺术309
  第一节 语文说课概论309
  第二节 语文说课的内容和方法312
  第十四章 语文学习指导325
  第一节 语文学习指导概述325
  第二节 语文学习方式指导328
  第三节 语文学习方法指导334
  第十五章 语文教师的素养346
  第一节 语文教师的教育理念346
  第二节 语文教师的专业素养349
  第三节 语文教师的教学心理素养352
  参考文献361
  后记363