0去购物车结算
购物车中还没有商品，赶紧选购吧！
当前位置: 本科教材 > 教育学 > 教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径

相同作者的商品

相同语种的商品

销售排行榜

浏览历史

教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径


联系编辑
 
标题：
 
内容：
 
联系方式：
 
  
教师课程能力的重构：结构模型、影响因素与优化路径
  • 书号：9787030692238
    作者：王威
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：227
    字数：259000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2021-08-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥89.00元
    售价： ￥70.31元
  • 图书介质:
    按需印刷

  • 购买数量： 件  可供
  • 商品总价：

相同系列
全选

内容介绍

样章试读

用户评论

全部咨询

在全面深化教育改革的背景下，教师的课程目标、角色发生了明显的变化，教师的课程能力需进行结构性重建。
　　本书调查采用互补的混合设计，形成了反映教师课程能力的“项目筛选—探索性分析—验证结构—优化结构”完整链型结构数据，提出并验证了中小学教师课程能力的多维构思，并分析了教师个体特征对课程能力的影响。通过对中国教师专业发展数据库进行项目分析，提取了教师课程能力结构优化的十条策略，同时分析了深化教育改革背景下教师课程能力优化的内部因素和外部因素。
样章试读
  • 暂时还没有任何用户评论
总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

全部咨询(共0条问答)

  • 暂时还没有任何用户咨询内容
总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页
用户名： 匿名用户
E-mail：
咨询内容：

目录

  • 目录
    第一章 绪论/1
    第一节 能力为本：教师专业发展的当代趋向/2
    第二节 课程能力及相关概念的厘定/7
    第三节 教师课程能力的历史考察/10
    第二章 从系统论到后现代主义：教师课程能力观哲学基础的必要拓展/33
    第一节 系统论作为教师课程能力观的哲学基础/34
    第二节 建设性后现代主义与教师课程能力观的对话/38
    第三章 教师课程能力的内容结构/45
    第一节 教师课程能力的研究视点/46
    第二节 教师课程能力的构成要素/48
    第三节 教师课程能力结构的探索性因素分析及信效度检验/57
    第四章 教师课程能力结构模型验证/81
    第一节 结构方程模型的基本原理/82
    第二节 教师课程能力结构的验证性因素分析/84
    第三节 教师课程能力的变构模型/107
    第五章 教师课程能力结构的多层线性分析/117
    第一节 教师基本情况分析/118
    第二节 学校变量对教师课程能力结构的影响/120
    第六章 教师课程能力的提升策略/173
    第一节 教师课程能力发展途径的调查分析/174
    第二节 教师课程能力结构优化的策略/202
    结语/217
    参考文献/219
    附录 教师课程能力调查问卷/223
    后记/226
帮助中心
公司简介
联系我们
常见问题
新手上路
发票制度
积分说明
购物指南
配送方式
配送时间及费用
配送查询说明
配送范围
快递查询
售后服务
退换货说明
退换货流程
投诉或建议
版权声明
经营资质
营业执照
出版社经营许可证

中国科技出版传媒股份有限公司　版权所有

　

京ICP备14028887号-5　 京ICP证150976号 京公网安备 11010102004214号

北京东黄城根北街16号 邮编：100717 Email:webmaster@mail.sciencep.com