“动物学”是生命科学等多个学科专业的专业基础课，它囊括了动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生、发展的规律。本书以动物进化为主线，力求使读者掌握动物类群的主要特征及其发生、发展的主要规律、分类方法等。本书绝大部分图片全新绘制，配合丰富的实物照片，全彩印刷，以使内容更加直观、生动。各章均设置了“知根知底”：学习动物拉丁文名的命名规则与来源；“研究前沿示例”：了解动物学研究前沿动态；“创新思维训练”：认识科研思维的形成过程；“爱国主义教育素材”：了解我国科技工作者对动物学研究的贡献，适合作为思政教育的良好主题；“奋发图强示例”：发现目前科研中的不足与努力方向；“延伸阅读”：持续学习的指引；“思考题”：启发思考并给出参考答案；等等。本书从内容到形式的创新，给我国动物学教材带来了全新的面貌。
样章试读
目录
- CONTENTS目录
序
致谢
第1章 生物分界与动物的主要特征
第一节 生物的主要特征 1
一、所有的生物都由细胞构成 1
二、所有的生物都能够生长发育 1
三、生物都能够繁殖 2
四、生物都能够遗传变异 2
五、所有的生物都有内稳态 2
六、所有的生物都会对刺激作出反应 2
七、所有的生物都有代谢活动 2
八、所有的生物都能够进化 2
第二节 生物分界 3
一、两界说及动植物的区别 3
二、三界系统 4
三、四界系统 4
四、五界系统 4
五、六界系统 6
六、八界系统 6
第三节 动物的主要特征 7
一、动物至少在生活史的某个阶段能够运动或者自由活动 7
二、所有的动物自身不能合成全部所需有机物 7
三、动物细胞没有细胞壁 7
【知根知底】 7
【研究前沿示例】 人类认识生物的不断深化过程 8
【创新思维训练】 过渡 8
【爱国主义教育素材】 我国古人对生命起源和演化的认识示例 9
【奋发图强示例】 我国对生物分界的相关研究有待加强 9
【延伸阅读】 10
【思考题】 10
第2章 物种定义
第一节 形态学物种概念 11
第二节 唯名论的物种概念 12
第三节 生物学物种定义 12
第四节 综合性的物种定义 14
【知根知底】 14
【研究前沿示例】 生物学物种定义 15
【创新思维训练】 抽象化 15
【爱国主义教育素材】 我国古人对生殖隔离的认识 16
【奋发图强示例】 我国只提出过很少的物种定义 16
【延伸阅读】 16
【思考题】 17
第３章 动物命名与分类原理
第一节 动物命名主要规定 18
一、双名法 18
二、学名的用词与翻译 19
第二节 动物分类基础 20
一、分类特征 20
二、基本分类阶元层次及分类单元 21
三、检索表 23
四、系统发育关系和分类系统重建 25
【知根知底】 26
【研究前沿示例】 我国蝴蝶分类研究不断深入 26
【创新思维训练】 系统有序化 26
【爱国主义教育素材】 我国古代动物分类示例 27
【奋发图强示例】 生物中文名称不够统一 27
【延伸阅读】 28
【思考题】 28
第4章 动物学研究简史
第一节 西方动物学的主要发展历程 29
第二节 我国古代动物学研究 33
第三节 我国当前动物学研究与保护的重要成果 35
【知根知底】 37
【研究前沿示例】 我国动物学史研究 37
【创新思维训练】 历史与现代结合 38
【爱国主义教育素材】 我国动物学史有详细记录 38
【奋发图强示例】 我国著名动物大多由外国人命名 38
【延伸阅读】 39
【思考题】 39
第5章 动物机体基本结构
第一节 动物细胞的基本结构 40
一、细胞膜 40
二、细胞质 41
三、细胞内非膜细胞器 41
四、细胞内单层膜细胞器 41
五、细胞内双层膜细胞器 42
第二节 细胞分裂 42
一、有丝分裂 42
二、细胞周期 43
三、减数分裂 44
第三节 组织 46
一、上皮组织 46
二、结缔组织 46
三、肌肉组织 46
四、神经组织 46
第四节 器官 47
第五节 系统 47
第六节 动物形体模式 48
第七节 动物机体对称性 48
【知根知底】 49
【研究前沿示例】 减数分裂 49
【创新思维训练】 统计学规律 50
【爱国主义教育素材】 我国古代的动物与人体解剖学 50
【奋发图强示例】 我国动物解剖学研究水平有待提高 50
【延伸阅读】 51
【思考题】 51
第6章 动物生长发育模式
第一节 胚胎发育类型与过程 52
一、原口动物沙蚕的胚胎发育过程 52
二、后口动物文昌鱼的胚胎发育过程 54
第二节 胚后发育类型 55
一、直接发育 55
二、变态发育 55
三、适应类型 56
【知根知底】 59
【研究前沿示例】 生活史研究 59
【创新思维训练】 具体化 59
【爱国主义教育素材】 我国古人对动物生活史有诗意观察 60
【奋发图强示例】 我国水生昆虫生活史研究十分欠缺 60
【延伸阅读】 60
【思考题】 61
第7章 与动物有关的原生生物
第一节 真核细胞的可能起源与演化 62
第二节 原生生物的主要结构 63
第三节 与动物密切相关的原生生物 65
一、尖孢子虫 65
二、微孢子虫 67
三、鞭毛虫 68
四、领鞭毛虫 70
五、纤毛虫 70
六、变形虫 72
第四节 多细胞真核动物起源假说 73
【知根知底】 74
【研究前沿示例】 真核生物与原生生物的分类 75
【创新思维训练】 空间缩放 76
【爱国主义教育素材】 青蒿素的发现及对疟疾的治疗 76
【奋发图强示例】 我国原生动物研究开展相对较好 77
【延伸阅读】 77
【思考题】 78
第8章 简单的多细胞动物
第一节 中生动物 79
第二节 扁盘动物 80
第三节 多孔动物 81
一、身体结构与功能 81
二、繁殖与生长 82
三、多孔动物的分类 82
【知根知底】 83
【研究前沿示例】 丝盘虫的结构与基因组 84
【创新思维训练】 比较 84
【爱国主义教育素材】 我国发现最古老的海绵化石 85
【奋发图强示例】 我国海绵动物研究不系统 85
【延伸阅读】 85
【思考题】 86
第9章 辐射对称的腔肠动物
第一节 腔肠动物的进化突破 87
一、辐射对称 87
二、出现了真正的组织 87
三、具消化循环作用的肠腔 87
四、细胞外消化 88
五、具有感觉与神经细胞 88
第二节 刺胞动物 88
一、身体结构及主要功能 88
二、生殖与发育 89
三、分类及主要类群 90
四、刺胞动物的主要特征 95
第三节 黏虫 95
第四节 栉水母 97
第五节 腔肠动物的生态适应及演化 98
第六节 腔肠动物的演化地位 98
【知根知底】 99
【研究前沿示例】 刺胞动物的分类与系统发育 99
【创新思维训练】 变换位置 100
【爱国主义教育素材】 我国古人很早就使用珊瑚 100
【奋发图强示例】 中国海域腔肠动物的分类研究概况 100
【延伸阅读】 101
【思考题】 101
第10章 两侧对称的无体腔动物
第一节 无体腔动物的进化突破 102
一、两侧对称 102
二、三胚层 102
三、肠腔缩小 102
第二节 扁形动物门 103
一、身体结构与主要功能 103
二、生活史 105
三、分类与代表物种 106
四、扁形动物门的主要特征 110
五、扁形动物门生态适应和演化 110
六、扁形动物门的进化地位 110
第三节 无肠扁虫门 111
第四节 颚口动物门 111
第五节 微颚动物门 112
【知根知底】 113
【研究前沿示例】 扁形动物的分类与颚的形态 114
【创新思维训练】 紧扣重点与关键 114
【爱国主义教育素材】 我国古人很早就记载了涡虫 115
【奋发图强示例】 血吸虫病在我国大大减少但未绝灭 115
【延伸阅读】 115
【思考题】 116
第11章 假体腔动物
第一节 假体腔动物的进化突破 117
一、假体腔 117
二、完全的消化道 118
三、体壁有角质膜 118
四、合胞体的上皮层 118
第二节 毛环动物门 118
第三节 腹毛动物门 118
第四节 轮虫动物门 119
第五节 内肛动物门 122
第六节 棘头动物门 122
第七节 线虫动物门 123
一、形态与功能 123
二、生活史 125
三、分类及常见代表 126
第八节 线形动物门 127
第九节 动吻动物门 127
第十节 兜甲动物门 128
第十一节 曳鳃动物门 128
第十二节 假体腔动物的主要特征 129
第十三节 假体腔动物的可能演化 129
第十四节 假体腔动物的演化地位 129
【知根知底】 130
【研究前沿示例】 假体腔动物的单系性 130
【创新思维训练】 建立共同模式 132
【爱国主义教育素材】 我国古人很早就认识到蛔虫病 132
【奋发图强示例】 我国蛔虫病的防控现状 132
【延伸阅读】 132
【思考题】 133
第12章 真体腔无附肢动物
第一节 真体腔动物的进化突破 134
一、真体腔 134
二、闭管式循环 134
三、后肾管 135
第二节 纽形动物门 135
第三节 星虫动物门 136
第四节 环节动物门 137
一、身体结构与功能 137
二、生活史与基本习性 139
三、环节动物门分类与常见种类 140
四、环节动物门的主要特征 145
五、生态适应与演化 146
第五节 螠虫动物门 146
第六节 须腕动物门 147
第七节 真体腔蠕虫的系统发育位置 147
【知根知底】 148
【研究前沿示例】 无附肢真体腔动物的系统发育地位 149
【创新思维训练】 审视传统 150
【爱国主义教育素材】 我国古代对环节动物的记载与吟诵示例 150
【奋发图强示例】 我国真体腔动物的研究概况 151
【延伸阅读】 151
【思考题】 151
第13章 具壳的软体动物
第一节 软体动物的进化突破 153
一、专门的呼吸器官 153
二、身体分部 154
三、贝壳 154
第二节 软体动物的主要独特性状 155
一、身体分部 155
二、呼吸器官 155
三、消化系统 156
四、体腔与循环系统 156
第三节 软体动物门分类及主要代表 157
一、尾腔纲 157
二、腹沟纲 158
三、单板纲 158
四、多板纲 160
五、掘足纲 161
六、腹足纲 162
七、双壳纲 166
八、头足纲 169
第四节 软体动物的生态适应与演化 172
第五节 软体动物的系统发育地位 173
【知根知底】 173
【研究前沿示例】 软体动物门下各纲间的关系 174
【创新思维训练】 逆向思维 175
【爱国主义教育素材】 我国使用与生产珍珠较早较多 175
【奋发图强示例】 我国多板纲研究不够系统全面 176
【延伸阅读】 176
【思考题】 177
第14章 具外骨骼的泛节肢动物
第一节 泛节肢动物的进化突破 178
一、身体躯干分节并分部 178
二、体外具分节的附肢 178
三、具外骨骼 179
四、具专门高效的呼吸器官 179
第二节 有爪动物门 179
第三节 缓步动物门 181
第四节 节肢动物门 182
一、重要特征 182
二、分类概况 187
三、各亚门主要特征和代表动物 187
四、节肢动物门主要特征 218
第五节 泛节肢动物的生态适应与演化 218
第六节 泛节肢动物的系统发育地位 219
【知根知底】 219
【研究前沿示例】 蜕皮动物的系统发育关系 222
【创新思维训练】 想象 222
【爱国主义教育素材】 我国著名昆虫古典诗词摘录 222
【奋发图强示例】 我国蜉蝣目的研究 223
【延伸阅读】 223
【思考题】 223
第15章 固着滤食的触手冠动物
第一节 触手冠动物的独特性状 225
一、体外有壳 225
二、触手冠 225
三、三体腔 226
第二节 帚虫动物门 226
第三节 腕足动物门 227
第四节 苔藓动物门 229
第五节 触手冠动物的系统发生地位 230
【知根知底】 230
【研究前沿示例】 触手冠动物的系统地位 231
【创新思维训练】 时间浓缩：从个体发育审视系统发育 231
【爱国主义教育素材】 我国学者对于腕足动物化石的研究多而深入 232
【奋发图强示例】 我国帚虫研究十分稀少 232
【延伸阅读】 232
【思考题】 232
第16章 典型原口动物主要系统比较
第一节 原口动物身体模式 234
第二节 体腔 235
第三节 体壁 236
第四节 消化系统 239
第五节 呼吸器官 240
第六节 循环系统 240
第七节 排泄系统 241
第八节 神经系统和感官 243
第九节 生殖系统 245
【知根知底】 246
【研究前沿示例】 胚孔的命运 246
【创新思维训练】 寻找新材料 246
【爱国主义教育素材】 我国具有最古老的蜉蝣种类 247
【奋发图强示例】 无脊椎动物比较解剖研究缺乏 247
【延伸阅读】 247
【思考题】 248
第17章 五辐对称具后口的棘皮动物
第一节 后口及其进化意义 249
第二节 棘皮动物的独特性状 250
第三节 典型动物的主要特征 251
第四节 棘皮动物的分类及代表 253
第五节 棘皮动物的主要特征 256
第六节 棘皮动物的生态适应与演化 257
第七节 棘皮动物的系统演化地位 257
【知根知底】 257
【研究前沿示例】 棘皮动物门内部各门类之间的关系 258
【创新思维训练】 转换维度 258
【爱国主义教育素材】 我国的棘皮动物及其分布 259
【奋发图强示例】 海参在我国的食用与养殖 259
【延伸阅读】 259
【思考题】 260
第18章 具复层表皮的毛颚动物
【知根知底】 263
【研究前沿示例】 毛颚动物的系统发育地位 263
【创新思维训练】 取诸近身 264
【爱国主义教育素材】 最古老毛颚动物化石发现于我国云南 264
【奋发图强示例】 我国箭虫的研究有待深入 264
【延伸阅读】 265
【思考题】 265
第19章 具鳃裂的半索动物
第一节 半索动物的进化突破 266
一、鳃裂 266
二、三体腔 267
三、具腔隙的背神经索 267
第二节 柱头虫的主要特征 267
第三节 半索动物门的分类及代表 269
第四节 半索动物门的主要特征 270
第五节 半索动物门的演化地位 270
【知根知底】 270
【研究前沿示例】 半索动物门内部的系统发育关系 271
【创新思维训练】 局部放大 271
【爱国主义教育素材】 我国发现最古老的半索动物化石 272
【奋发图强示例】 我国柱头虫的研究 272
【延伸阅读】 272
【思考题】 273
第20章 脊索动物的起源与分类
第一节 脊索动物的进化突破 274
一、支撑全身的体内脊索 274
二、内部具腔的背神经索 275
三、咽鳃裂 275
四、体制改变 275
第二节 脊索动物的分类 276
一、头索动物门 276
二、尾索动物门 276
三、脊椎动物门 277
第三节 脊索动物的可能起源及其假说 278
一、体制改变模式 278
二、背神经索的来源 279
三、脊索的来源 279
四、脊索动物三门之间的关系 280
第四节 脊索动物适应辐射与演化 281
【知根知底】 281
【研究前沿示例】 脊索的来源 281
【创新思维训练】 变形 281
【爱国主义教育素材】 “脊”字的演变 282
【奋发图强示例】 现代动物学在我国的起源与发展 282
【延伸阅读】 282
【思考题】 283
第21章 具背位脊索和神经索的头索动物
第一节 头索动物的独特性状 284
第二节 文昌鱼的主要特征 284
一、外部形态 284
二、内部结构 285
三、生长发育 286
第三节 头索动物的主要特征 287
第四节 头索动物的演化地位 287
【知根知底】 288
【研究前沿示例】 文昌鱼三属的关系 288
【创新思维训练】 相互联系 288
【爱国主义教育素材】 我国对文昌鱼的认识与记载 289
【奋发图强示例】 文昌鱼的发现与养殖 289
【延伸阅读】 289
【思考题】 290
第22章 具腹位心脏的尾索动物
第一节 尾索动物的独特特征 291
第二节 柄海鞘的主要特征 291
第三节 尾索动物门分类 293
第四节 尾索动物门的主要特征 295
第五节 尾索动物的可能演化 295
第六节 尾索动物门的系统演化地位 295
【知根知底】 296
【研究前沿示例】 尾索动物门的系统发育关系 296
【创新思维训练】 简化至无 296
【爱国主义教育素材】 我国发现最古老的化石海鞘 297
【奋发图强示例】 我国的海鞘研究概况 297
【延伸阅读】 297
【思考题】 298
第23章 具头的圆口动物
第一节 圆口动物的进化突破 299
第二节 七鳃鳗的主要特征 299
一、外部形态与功能 299
二、内部结构 300
三、生殖和发育 303
第三节 圆口动物的分类 304
第四节 圆口动物的起源与分化 306
第五节 圆口动物的系统发生地位 306
【知根知底】 306
【研究前沿示例】 圆口纲的单系性 307
【创新思维训练】 综合分析所有信息 307
【爱国主义教育素材】 我国发现最古老的圆口动物化石 308
【奋发图强示例】 我国的七鳃鳗研究 308
【延伸阅读】 308
【思考题】 309
第24章 具颌和偶鳍的鱼类
第一节 鱼类的进化突破 310
一、具有可动的颌 310
二、具成对的偶鳍 310
三、硬骨代替软骨 311
四、体表具鳞片 311
五、更完善的呼吸系统 311
六、更完善的感觉器官 311
第二节 鱼类主要形态特征 311
一、外形多样 311
二、身体各部分形态 312
三、消化系统 314
四、呼吸与循环 315
五、骨骼系统 317
六、肌肉系统 317
七、排泄系统 318
八、神经与感官 319
九、生殖系统 320
第三节 鱼类的分类及常见代表 322
一、软骨鱼纲 322
二、肉鳍鱼纲 323
三、辐鳍鱼纲 323
第四节 鱼类的主要特征 329
第五节 鱼类的主要生态适应与演化 329
第六节 鱼类的系统发育地位 329
【知根知底】 330
【研究前沿示例】 鱼类起源与演化的古生物学证据 332
【创新思维训练】 推衍至极致 333
【爱国主义教育素材】 我国最早养殖和繁育金鱼 334
【奋发图强示例】 我国四大家鱼的命名与养殖概况 334
【延伸阅读】 334
【思考题】 335
第25章 具五趾型附肢的两栖动物
第一节 两栖动物的进化突破 336
一、五趾型附肢帮助行走 336
二、颈部使头更灵活 336
三、肺可以呼吸空气 337
四、三室的心脏更有效率 337
五、感官更加发达 337
第二节 两栖动物的形态特征 337
一、外形与功能 337
二、皮肤 337
三、骨骼系统 338
四、肌肉系统 339
五、消化系统 339
六、呼吸系统 340
七、循环系统 340
八、神经与感官 341
九、排泄与生殖系统 342
十、受精发育过程 343
第三节 两栖动物的分类 344
一、有尾目 344
二、蚓螈目 344
三、无尾目 345
第四节 两栖动物的主要特征 345
第五节 两栖动物的生态适应与演化 346
第六节 两栖动物的系统发育地位 346
第七节 从化石记录看四足动物起源 347
【知根知底】 348
【研究前沿示例】 两栖动物新物种不断发现 348
【创新思维训练】 化不利为有利 348
【爱国主义教育素材】 我国云南发现最古老基干四足动物化石 349
【奋发图强示例】 娃娃鱼的命名与深入研究 349
【延伸阅读】 349
【思考题】 349
第26章 具羊膜卵的爬行动物
第一节 爬行动物的进化突破 351
一、产生能在陆地存活与发育的羊膜卵 351
二、具有防止过度失水的皮肤衍生物与机制 353
三、更灵敏的头部与感官 353
四、更强的运动能力和装备 353
五、具有了复杂的肺和呼吸机制 353
六、心脏和血液循环更加完善 353
第二节 爬行动物的主要形态与结构 354
一、外形 354
二、皮肤 354
三、骨骼系统 354
四、肌肉 357
五、消化系统 358
六、呼吸系统 358
七、循环系统 358
八、神经与感官 360
九、生殖与排泄 360
十、生长与发育 362
第三节 爬行动物的分类 362
一、龟鳖目 362
二、鳄目 362
三、喙头蜥目 362
四、有鳞目 363
第四节 爬行动物的主要特征 366
第五节 爬行动物的生态适应与演化 366
第六节 爬行动物的系统发育地位 366
【知根知底】 367
【研究前沿示例】 爬行动物间的系统发育关系 367
【创新思维训练】 软硬变换 368
【爱国主义教育素材】 我国爬行动物物种多样性高 368
【奋发图强示例】 扬子鳄种群得到恢复与提高 368
【延伸阅读】 368
【思考题】 369
第27章 具翼可飞的鸟类
第一节 鸟类的进化突破 370
一、体温恒定 370
二、体表被羽 371
三、前肢转变为翼 371
四、骨骼坚固轻便 371
五、双重呼吸 371
六、复杂行为 372
第二节 鸟类的主要形态结构 372
一、外部形态 372
二、骨骼系统 375
三、肌肉系统 378
四、呼吸系统 378
五、循环系统 379
六、消化系统 379
七、排泄系统 380
八、神经与感官 380
九、生殖系统 381
十、繁殖与发育 382
第三节 鸟类的分类 383
一、平胸总目 383
二、企鹅总目 385
三、突胸总目 385
第四节 鸟类的主要特征 394
第五节 鸟类的生态适应与演化 394
第六节 鸟类的系统发育地位 394
第七节 从化石记录看鸟类起源 395
【知根知底】 396
【研究前沿示例】 397
【创新思维训练】 增加维度 397
【爱国主义教育素材】 我国特有鸟类丰富 398
【奋发图强示例】 中国鸟类图鉴 398
【延伸阅读】 398
【思考题】 399
第28章 饲幼的哺乳动物
第一节 哺乳动物的主要进化突破 400
一、高而恒定的体温 400
二、胎生哺乳 400
三、体被毛发 403
四、适于陆地运动的体制 403
五、完善的身体机能 404
六、复杂而灵敏的感官 404
第二节 哺乳动物的主要结构与功能 404
一、外形与体表 404
二、骨骼系统 406
三、肌肉系统 410
四、消化系统 411
五、呼吸系统 412
六、循环系统 412
七、神经系统 412
八、感官 413
九、内分泌系统 415
十、排泄系统 415
十一、生殖系统 415
第三节 哺乳动物分类及主要类群 416
一、原兽亚纲 416
二、后兽亚纲 416
三、真兽亚纲 417
第四节 哺乳动物的主要特征 423
第五节 哺乳动物的生态适应及演化 423
第六节 哺乳动物的系统发育地位 424
【知根知底】 424
【研究前沿示例】 哺乳动物起源 425
【创新思维训练】 结构与功能重组 426
【爱国主义教育素材】 我国哺乳动物物种多样性高 426
【奋发图强示例】 麋鹿种群的消失与重建 426
【延伸阅读】 427
【思考题】 427
第29章 脊椎动物主要器官系统比较与演化
第一节 卵与胚胎 429
第二节 皮肤 430
第三节 骨骼系统 434
一、头骨 434
二、脊椎骨 439
三、附肢骨 440
第四节 呼吸系统 441
第五节 循环系统 442
一、心脏 442
二、动脉 444
三、静脉 445
四、血液循环 445
第六节 排泄系统 447
一、肾脏 447
二、泌尿导管 447
第七节 生殖系统 448
一、雄性 448
二、雌性 448
第八节 神经系统和主要感官 449
一、脑 449
二、耳 451
三、眼 453
【知根知底】 455
【研究前沿示例】 脑神经的对数 455
【创新思维训练】 多重比对寻找一致性 456
【爱国主义教育素材】 我国学者通过比较解剖证据建立白豚科 456
【奋发图强示例】 我国脊椎动物比较解剖研究缺乏 456
【延伸阅读】 457
【思考题】 457
第30章 保护动物
第一节 地球上的动物物种多样性概况 458
第二节 当前动物多样性变动趋势 459
第三节 当前动物多样性丧失的主要原因 462
一、直接捕杀和过度利用 462
二、环境污染 463
三、生物入侵 463
四、生境改变 464
五、动物本身因素 466
第四节 动物保护的主要理念与措施 468
一、动物保护的主要理念 468
二、动物保护的主要措施 468
第五节 我国动物保护措施与成就 469
一、保护区建设卓有成效 469
二、动物志编写稳步推进 470
三、动物濒危机制研究广泛深入 470
四、少数濒危动物复壮获得成功 470
五、长期监控动物疾病 471
六、防控生物入侵 471
【知根知底】 471
【研究前沿示例】 优先保护生物多样性热点地区 472
【创新思维训练】 设立保护区 472
【爱国主义教育素材】 我国有极其多样的特色动物 472
【奋发图强示例】 我国朱鹮种群稳步上升 473
【延伸阅读】 473
【思考题】 474
主要参考文献 475
索引 477
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