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2022国际医学教育研究前沿报告


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2022国际医学教育研究前沿报告
  • 书号：9787030738981
    作者：闻德亮,李鸿鹤
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：88
    字数：138000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2022-11-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥45.00元
    售价： ￥35.55元
  • 图书介质:
    纸质书

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《2022国际医学教育研究前沿报告》是本系列丛书的第五册，也是重要的阶段性总结。因此，本报告通过文献计量学和文本挖掘技术，基于Web of Science数据库，全面梳理并揭示了2021年度全球医学教育的发展状态和前沿热点；回顾并比较了二十年来（2001—2020 年）全球医学教育的发展状态和研究热点；聚焦全球医学教育教学研究，分析教育教学板块的发展状态和前沿热点；构建医学教育研究领域专有的ESI机构统计排名；解析国际医学教育研究期刊，描绘其外部特征和发表兴趣取向，为医学教育研究者提供重要参考。同时，在本年度的研究前沿报告中，与时俱进地引入了重点研究议题“医学教育模式的实践与展望”进行专题介绍，以期能够帮助全球的医学教育研究者、工作者紧跟时代步伐，共促医学教育的长足发展。
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    2022 国际医学教育研究前沿报告（中文部分） 1
    背景 2
    目的 2
    方法 2
    （一）数据采集 2
    （二）文献概览 3
    （三）研究前沿 3
    结果 3
    一、2021 年国际医学教育研究文献概览及研究前沿分析 3
    （一）文献概览 4
    （二）研究前沿 5
    专题介绍：医学教育模式的实践与展望 6
    二、2001—2020 年国际医学教育研究文献概览及研究热点回顾 10
    （一）文献概览 11
    （二）研究热点 19
    三、全球医学教育教学研究专题分析 24
    （一）研究方法 24
    （二）文献概览及研究前沿 25
    四、医学教育学科ESI 排名 31
    （一）研究方法 32
    （二）医学教育学科ESI 机构分布 33
    五、医学教育研究期刊解析 37
    （一）研究方法 37
    （二）医学教育研究期刊总体概况 38
    （三）医学教育学科期刊高频主题词分布 38
    结语 43
    2022 International Medical Education Research Fronts Report（English Version） 44
    Background 45
    Objectives 45
    Methods 46
    Data collection 46
    The scope of literature 46
    Research fronts 46
    Results 47
    Ⅰ. Scope of literature and research fronts of medical education research 47
    Scope of literature 47
    Research fronts 49
    Special topic: Development and applications of medical education models 50
    Ⅱ. Scope of literature and research hotspots of medical education research between 2001 and 2020 56
    Scope of literature 56
    Research hotspots 64
    Ⅲ. Special topic: global research on teaching in medical education 69
    Methods 69
    Scope of literature and research fronts 70
    Ⅳ. ESI ranking of medical education 77
    Methods 77
    Ranking of medical education research institutions by ESI 78
    Ⅴ. Analysis of medical education journals 82
    Methods 82
    Medical Education Journals 83
    Highest frequent MeSH terms per medical education journal 83
    Conclusions 88
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