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小学全科教师校地合作培养成效研究


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小学全科教师校地合作培养成效研究
  • 书号：9787030742131
    作者：江净帆,吴爽,田振华
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：206
    字数：259000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2022-12-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥99.00元
    售价： ￥78.21元
  • 图书介质:
    纸质书

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教育高质量发展已是新时代我国基础教育发展的主题。办好基础教育，实现基础教育高质量发展，根本靠教师。小学全科教师培养是新时代教师队伍建设研究与实践的新兴领域，是新时代对新教育的新要求。
　　本书以小学全科教师为研究对象，以师德规范、教育情怀、学科素养、教学能力、班级指导、综合育人、反思能力、沟通合作为小学全科教师校地合作培养成效的分析要素，以调查法为基本方法，以SPSS20.0和Stata15.0统计软件为数据处理工具，对小学全科教师校地合作培养成效进行研究。
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    前言
    第一章　小学全科教师培养的演进、现状及走向研究　1
    第一节　小学全科教师培养的历史追溯　2
    第二节　小学全科教师培养的研究现状　3
    第三节　小学全科教师培养的未来走向　4
    第二章　小学全科教师校地合作培养的理论创新与实践经验研究　7
    第一节　小学全科教师校地合作培养的内涵特征　8
    第二节　小学全科教师校地合作培养的意义与价值　8
    第三节　小学全科教师校地合作培养的理论基础　11
    第四节　小学全科教师校地合作培养的实践经验　12
    第五节　小学全科教师校地合作培养的理论创新　19
    第三章　C校小学全科教师校地合作培养现状的调查准备　27
    第一节　调查目的和调查对象　28
    第二节　调查问卷的设计及其信效度分析　31
    第四章　师德规范视角下小学全科教师校地合作培养成效　37
    第一节　观测点剖析　38
    第二节　调查数据分析　40
    第三节　小结与讨论　49
    第四节　改进措施与建议　51
    第五章　教育情怀视角下小学全科教师校地合作培养成效　55
    第一节　观测点剖析　56
    第二节　调查数据分析　58
    第三节　小结与讨论　68
    第四节　改进措施与建议　71
    第六章　学科素养视角下小学全科教师校地合作培养成效　75
    第一节　观测点剖析　76
    第二节　调查数据分析　78
    第三节　小结与讨论　88
    第四节　改进措施与建议　93
    第七章　教学能力视角下小学全科教师校地合作培养成效　97
    第一节　观测点剖析　98
    第二节　调查数据分析　100
    第三节　小结与讨论　110
    第四节　改进措施与建议　113
    第八章　班级指导视角下小学全科教师校地合作培养成效　117
    第一节　观测点剖析　118
    第二节　调查数据分析　120
    第三节　小结与讨论　129
    第四节　改进措施与建议　131
    第九章　综合育人视角下小学全科教师校地合作培养成效　135
    第一节　观测点剖析　136
    第二节　调查数据分析　138
    第三节　小结与讨论　148
    第四节　改进措施与建议　150
    第十章　反思能力视角下小学全科教师校地合作培养成效　153
    第一节　观测点剖析　154
    第二节　调查数据分析　156
    第三节　小结与讨论　168
    第四节　改进措施与建议　171
    第十一章　沟通合作视角下小学全科教师校地合作培养成效　175
    第一节　观测点剖析　176
    第二节　调查数据分析　179
    第三节　小结与讨论　190
    第四节　改进措施与建议　192
    附录1　2017届小学教育（全科教师）专业毕业生用人单位满意度调查问卷　197
    附录2　2017届小学教育（全科教师）专业毕业生职业素养自评问卷　201
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