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“图解现代人心理新话题”是一套从心理学的入门开始，全面地对心理学所涉及的领域进行介绍的丛书。其内容充实，图文结合，深入细致地探求心理学的内涵，旨在解决人们在现实中所遇到的心理问题，对人们的现实生活起到更好的指导作用。
本书是这套丛书之一。健康不仅仅是身体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好、道德健康等三方面，提高人们的心理健康水平就成为保证健康的及其重要的一环。本书从心理健康的标准入手，揭示塑造健康心理状态的要点。针对学生的心理特点，对其成长过程中所表现出来的问题，提供给学校和家长因势利导的教育手段。对具体的心理问题和情境予以分析和解释，加强心理咨询的技巧的使用，促进人们的心理健康水平，缓解精神压力，提高自身在人际交往中的亲和力，提升生活品质。
本书适合对心理学感兴趣的一般读者阅读，对于心理咨询人员以及心理学专业的学生有一定的参考借鉴作用。
目录
- 第1章 心理与健康
人心理的实质
健康的概念
健康模式的演进
身体健康是心理健康的基础
心理健康是身体健康的必要条件
身体健康和心理健康状况的判断
心理健康思想的渊源
各种因素在心理健康中的整合作用
环境因素在心理健康中的作用
中国古代心理健康思想的理论基础
古代的“养心之道”
世界心理卫生运动
中国心理卫生运动
心理健康对于防治心理疾病的重要意义
心理健康对于防治躯体疾病的重要意义
心理健康标准的确定
心理健康的标准
心理健康的测量
决定心理健康可能性的诸因素
亲子关系和教养态度
父母的个性、修养和家庭气氛
冲突、挫折及防御机制
生活事件和心理应激
专栏 保持心理平衡
第2章 学校心理健康教育概述
适应性心理健康教育
发展性心理健康教育
学校心理健康教育的意义
学校心理健康教育与思想政治教育的一致性
学校心理健康教育与思想政治教育的差异性
学校心理健康教育与思想政治教育的有机结合
学校心理健康教育的目标
学校心理健康教育的内容
整体性、主体性与活动性
重要的两个结合
开设心理健康教育课
学科渗透、个别咨询与团体咨询
学校心理健康教育人员的专门素质要求
专栏 心理疲劳与用脑过度
第3章 尊重、共情、真诚
尊重
绝对接纳与完整接纳
充分信任与无私关心爱护来访者
尊重态度的四个水平
尊重态度水平的评定
尊重态度的培养
尊重态度的训练一参考答案
尊重态度的训练二参考答案
尊重态度的传递技术
关于尊重的建议
共情
使用共情反应时对咨询者的要求
共情的四个水平
共情水平的评定
共情的意义
共情反应的训练三
真诚
真诚的四个水平
真诚水平的评定
真诚的训练一
真诚的训练二
专栏 移情
第4章 学校心理咨询技术
初次会谈的结构技术
结构技术在咨询时间安排上的应用
保密性原则的应用
结构技术的训练一
结构技术的训练二
内容反应
复述
复述技术的训练一
复述技术的训练二
重读
重读技术的训练一
重读技术的训练二
具体化技术
在会谈中具体性水平的评定
具体性水平的训练一
具体性水平的训练二
情感反应
情感表达方式
对来访者的情感作出准确的反馈——情感摘要
对来访者的情感作出准确的反馈——情感反映
情感反应的训练一
情感反应的训练二
促进性态度
促进沟通的有效的提问方法
促进性态度的综合评定指标
促进性态度的训练一
促进性态度的训练二
倾听是一门艺术
倾听技术的训练一
倾听技术的训练二
倾听中的主动参与——询问
询问时咨询者应该注意什么
询问技术的训练一
询问技术的训练二
面质
关于面质水平的评定
面质的训练一
面质的训练二
指导
解释
潜能
影响性摘要
摘要技术的训练
自我开放
自我开放的四个水平
自我开放水平的评定
自我开放的训练一
自我开放的训练二
非言语行为
非言语行为的具体操作——目光注视
非言语行为的具体操作——脸部表情和身体姿式
最低限度的口语表达与沉默
由来访者引发的沉默
由咨询者引发的沉默
沉默技术的训练一
沉默技术的训练二
角色扮演技术
结束咨询过程的技术
结束技术的使用时机与作用
专栏 心理咨询师的等级及申报条件
第5章 学生的心理特点与心理健康教育
儿童心理发展的基本规律
小学儿童注意和情感的发展
青春期的心理特征
初中生自我意识的发展和自我中心
高中生心理的发展
心理健康教育课
心理健康教育课的实施
人际沟通
融入新环境：适应能力辅导
自我意识辅导
考试焦虑辅导
动机辅导
在学科教学中渗透心理健康教育
学科教育与非智力因素培养
中小学生语文能力的发展过程
心理因素对中小学生写作能力的影响
教师应对学生写作不良情绪的策略
学生数学学习中的问题
学生数学学习困难的应对策略
减轻学生的英语学习心理负担
专栏 不易被发现的抑郁症
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