在形成综合教学能力之前，教师必须在掌握教学规律、方法、手段的同时，培养、形成基本的教学技能。本教程正是紧密结合教学技能实训的实际，将教师必须具备的教学组织技能、导入技能、教学语言技能、讲解技能、课堂提问技能、变化技能、教学演示技能、结束技能、板书板画技能、教学反馈技能、强化技能、说课技能、评课技能，从含义、功能、结构、类型、评价等方面进行了分析和研究，强调理论与实际紧密结合，突出了各项技能的实训，对每项技能给出了实训的要求和设计，为部分技能实训提供了教案示例。
样章试读
目录
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前言
第一章 教学技能实训的理论基础 1
第一节 教学技能概述 1
一、教学技能的含义 1
二、教学技能的分类 1
三、教学技能的特点 2
第二节 教学技能实训的方法 3
一、微格教学的含义 3
二、微格教学的发展 3
三、微格教学的特点 4
第三节 教学技能实训的设计 6
一、实训环节 的设计 6
二、实训教案的设计 7
三、实训评价的设计 9
第四节 教学技能实训系统 12
一、微格教学中心 12
二、专用微格室 13
三、观摩微格室 13
第二章 导入技能 14
第一节 导入技能概述 14
一、导入的功能 14
二、导入的基本结构 15
第二节 导入的方式 16
一、导入方式的分类 16
二、导入方式的选择 20
第三节 导入技能实训 21
一、实训的要求 22
二、实训的设计 22
三、实训教案示例 25
第三章 讲解技能 27
第一节 讲解技能概述 27
一、讲解的特点 27
二、讲解的功能 28
第二节 讲解的类型 29
一、说明式讲解 29
二、描述式讲解 29
三、原理中心式讲解 30
四、问题中心式讲解 31
第三节 讲解内容的教学设计 32
一、生物学事实的教学设计 32
二、生物学概念的教学设计 33
三、生物学原理、规律的教学设计 35
第四节 讲解技能实训 36
一、实训的要求 36
二、实训的设计 39
三、实训教案示例 41
第四章 提问技能 43
第一节 提问技能概述 43
一、提问的功能 43
二、提问的基本结构 44
第二节 提问技能的类型 47
一、按学生认知水平的不同分类 47
二、按教学方法的不同分类 51
第三节 提问技能实训 52
一、实训的要求 52
二、实训的设计 58
三、实训教案示例 60
第五章 组织课堂讨论技能 62
第一节 组织课堂讨论技能概述 62
一、课堂讨论的功能 62
二、课堂讨论的基本环节 63
第二节 组织讨论技能实训 65
一、实训的要求 65
二、实训的设计 68
三、实训教案示例 70
第六章 结束技能 72
第一节 结束技能概述 72
一、结束技能的功能 72
二、结束的基本环节 73
第二节 结束技能的类型 74
一、按照师生活动方式划分 74
二、按表述方式划分 75
三、按课堂教学结构划分 76
四、按结束的内容划分 77
第三节 结束技能实训 78
一、实训的要求 78
二、实训的设计 79
三、实训教案示例 80
第七章 强化技能 81
第一节 强化技能概述 81
一、强化的功能 82
二、强化的基本环节 83
第二节 强化技能的类型 83
一、语言强化 83
二、动作强化 84
三、标志强化 85
四、活动强化 85
五、即时强化 86
六、延时强化 86
第三节 强化技能实训 86
一、实训的要求 86
二、实训的设计 89
第八章 教学语言技能 91
第一节 教学语言技能概述 91
一、教学语言的功能 91
二、教学语言的特点 92
三、教学语言的基本要素 93
第二节 教学语言的设计 93
一、导入语言的设计 93
二、讲解语言的设计 94
三、提问语言的设计 94
四、过渡语言的设计 95
五、总结语言的设计 95
六、评价语言的设计 96
第三节 教学语言技能实训 96
一、实训的要求 96
二、实训的设计 97
第九章 教学演示技能 98
第一节 教学演示技能概述 98
一、教学演示的功能 98
二、教学演示的基本环节 99
第二节 教学演示技能的类型 100
一、模象演示 100
二、实验演示 101
三、电化教学 102
第三节 教学演示技能实训 102
一、实训的要求 102
二、实训的设计 103
第十章 变化技能 105
第一节 变化技能概述 105
一、变化技能的功能 105
二、变化技能的基本结构 106
第二节 变化技能的类型 106
一、语言的变化 106
二、教态的变化 107
三、教学媒体的变化 109
四、师生相互作用的变化 109
五、教学节 奏的变化 110
第三节 变化技能实训 112
一、实训的要点 112
二、实训的要求 112
三、实训的设计 113
第十一章 板书技能 114
第一节 板书技能概述 114
第二节 板书的设计 115
一、板书设计的原则 115
二、板书设计的类型 117
第三节 板书技能实训 122
一、实训的要求 122
二、实训的设计 124
第十二章 板画技能 125
第一节 板画技能概述 125
第二节 板画常用作图技法 127
第三节 板画技能实训 129
一、实训的要点 129
二、实训的要求 130
三、实训的设计 131
第十三章 组织教学技能 142
第一节 组织教学技能概述 142
一、组织教学的功能 142
二、组织教学的基本结构 143
第二节 组织教学技能的类型 144
一、管理性组织课堂教学 145
二、指导性组织课堂教学 146
三、诱导性组织课堂教学 149
第三节 组织教学技能实训 149
一、实训的要点 149
二、实训的要求 150
三、实训的设计 152
第十四章 说课技能 153
第一节 说课技能概述 153
一、说课的含义 153
二、说课的特点 154
三、说课的类型 154
四、说课的模式 155
第二节 说课的设计 155
一、说教材 155
二、说教学方法 157
三、说学习方法 158
四、说教学过程 159
五、说评价 161
六、说作业和板书 161
第三节 说课技能实训 161
一、实训的原则 161
二、实训的要求 162
三、实训的设计 163
四、实训教案示例 165
第十五章 评课技能 170
第一节 评课概述 170
一、评课的功能 170
二、评课的原则 171
三、评课的类型 173
四、评课的组织形式 174
第二节 评课的设计 175
一、评教学理念 175
二、评教学态度 175
三、评教学目标 176
四、评教材处理 176
五、评教学方法 176
六、评学法指导 177
七、评教学过程 177
八、评教学效果 178
九、评教师素质 178
第三节 评课技能实训 178
一、实训的要求 178
二、实训的设计 184
主要参考文献 185
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