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本书介绍了国际上一些发达国家和发展中国家开展中小学科技教育的历史、现状及发展趋势，分析、归纳并比较了国际上现代科技教育与传统理科教育之间在教学目的、教学内容、教学方法等方面的主要区别，对近年来科技教育中出现的一些新问题做了有益的探讨与研究。本书适合广大的中小学教师及科技教育工作者。
目录
- 第一篇 国际科技教育改革大潮
第一章 英国的《教育改革法》与《全国学校课程》
一、英国战后的教育改革与科技教育
二、《教育改革法》的诞生及其主要内容
三、《全国学校课程》的目的和原则
四、《全国学校课程》的主要内容
五、《全国学校课程》中的科学教育
六、《全国学校课程》中的技术教育
第二章 美国的科技教育改革及《2061计划》
一、50，60年代的教育改革与科技教育
二、80年代以来的教育改革与科技教育
三、《2061计划》
第三章 日本的“新科技立国”与“个性化”方针
一、战后日本的教育改革与新教育体制的建立
二、50，60年代的教育改革与科技教育
三、“科技立国”与日本第三次教育改革
四、第三次教育改革的基本内容及个性化人才培养
第四章 发展中国家的教育改革与科技教育
一、非洲
二、拉丁美洲
三、亚洲
第二篇 新科技教育的特点
第一章 教学目的的改革
一、科学能力的培养
二、科学素质的培养
三、科学态度的培养
四、科学意识的培养
第二章 教学对象、课程设置及内容的改革
一、扩大科技教育对象
二、调整课程结构
三、改革教学内容
第三章 教学方法的改革
一、激发学生对科学的兴趣
二、要使学生成为教学的主体
三、正确处理“基本学力”和“个性教育”的关系
四、采用多样化的教学形式，加强科学理论在日常生活中的应用
五、采用现代化的教学手段和工具
第四章 现代基础技术教育
一、什么是技术教育
二、对中小学生进行技术教育的必要性
三、在基础技术教育中需要认识清楚的几个问题
四、现代基础技术教育的特点
五、基础技术教育的内容
第五章 科学、技术、社会（STS）教育
一、STS教育的由来与发展
二、什么是STS教育
三、我国理科教育和STS教育
四、中国的STS教育研究
五、急待研究的问题
第六章 科技教育与学校其他课程的关系
一、英国的课程交叉主题
二、对经济与工业的理解
三、如何贯彻课程交叉主题
第三篇 国外科技教育大纲及资料介绍
第一章 英国中、小学科技教育
一、英国中、小学科学课大纲介绍
二、英国中、小学技术课大纲介绍
第二章 美国加州中小学科学课中的六个主要专题
一、引入科学专题的意义
二、科学课的专题
三、专题的实施
第三章 加拿大大西洋省科学课程
一、学生从小学到高中毕业的基本学习内容
二、高中毕业的学生应具有的科学素养
三、科学课程
第四章 澳大利亚幼儿园及小学科技课大纲
一、知识与理解
二、技能
三、价值观与态度
第五章 世界各国的环境教育
一、日本近期的环境教育状况
二、美国的STS教育和环境教育
三、联合国教科文组织推荐的中学环境教育课程大纲
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