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本书用比较通俗的语言，以学校教学第一线的实践经验为基础，全新地探索了中小学信息技术教学的模式与方法、过程与内容等。运用信息时代高效学习的方法，帮助读者快速了解和迅速进入信息技术创新教学天地。
全书分为六章，内容分别为教学模式与方法的新探索、教学过程与内容的新探索、计算机辅助教学的新探索、提高教师素质的新探索、提高学生素质的新探索，“校校通”工程在学校中的应用新探索等。有必要的实践经验也有响应的理论支持，书中还包含了不少能让读者回味的对信息技术教学的全新的认识。
本书面向中小学信息技术教师，也可以作为非信息技术教师了解信息技术教学创新的窗口，还能帮助学校领导对学校信息化工作作出正确的决策，对学生交帐也有很大的启发。

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• 序
  前言
  第一章 教学模式与方法新探
  第一节 机构自修教学法与学生信息素养的培养
  第二节 集中典型教学法在信息技术教学的新运用
  第三节 信息技术课阶段性自我知道模式的实践新探
  第四节 信息技术教学的米表可视化模式的构思
  第五节 信息技术特长生培养的新模式
  第五节 “主题式学习”教学新模式的构建
  第二章 教学过程与内容的探新
  第一节 电子备课系统的新运用
  第二节 课程内容与不变的辨证思考与教学应对策略
  第三节 信息技术知识教学过程的简练化
  第四节 信息技术课程内容整合及其辨证关系
  第五节 小学信息技术课教材编写内容的新思考
  第三章 计算机辅助教学新探
  第一节 创造性地解决信息技术低起点与高要求的关系
  第二节 计算机辅助教学中的辨证关系
  第三节 运用多媒体工具，创造全新的教学环境
  第四节 重新认识CAI，创造性地运用CAI
  第五节 正确认识CAI，推动教育现代化
  第六节 让学生自编CAI课件
  第四章 提高教师素质的新探
  第一节 网络教育中的师生关系新变化
  第二节 网上虚拟社区与学校虚拟教研组
  第三节 信息时代信息技术教师学习方法的变革
  第四节 创造性地通过反思来获取有价值的信息
  第五节 学生是教育对象更是教育资源
  第六节 教师面临的新挑战
  第五章 学生素质教育新探
  第一节 计算机工具式学习与学生创新能力培养的关系
  第二节 探索信息技术课中的美育
  第三节 小学德育工作的新探
  第四节 鼠标点击操作教学中的哲学思考
  第五节 任务驱动与学生创造能力的培养
  第六节 让孩子在网上遨游
  第七节 创新地分析学生网上心理
  第六章 “校校同”应用中的创新
  第一节 从DOCOPY网站被关闭说起
  第二节 网络环境与教师育人使命的新思考
  第三节 教育信息化应走向简单
  第四节 营造一种新的校园文化
  第五节 网络环境下的新兴教学模式
  第六节 建立免费网站，推进学校计算机辅助教学
  第七章 资源的充分共享与广泛共建
  第八节 校园网建设新探
  后记