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研究型大学教师胜任特征与绩效


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研究型大学教师胜任特征与绩效
  • 书号：9787030512918
    作者：贾建锋,孙新波,朱珠
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：204
    字数：250
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2017-03-22
  • 所属分类：
  • 定价： ￥74.00元
    售价： ￥58.46元
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随着知识时代的来临，大学（尤其是研究型大学）成为培育高素质人才的重要组织形式，教师作为衡量研究型大学质量的重要标准，其胜任特征的高低关乎组织的发展方向。基于此，本书在构建研究型大学教师胜任特征模型的基础上，探讨研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制，检验感知创新战略对研究型大学教师胜任特征与创新绩效关系及人力资源管理强度对其胜任特征与工作绩效关系的作用机制，提出层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价方法。本书将理论研究与实际问题相结合，规范研究与实证研究相结合，反映了研究型大学教师胜任特征与绩效的研究进展与成果。
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    第一篇 绪论
    第1章 概述 3
    1.1 研究背景 3
    1.2 研究意义 5
    1.3 研究思路与方法 6
    1.4 本书的结构安排 7
    第二篇 研究型大学教师胜任特征模型的构建
    第2章 研究回顾 11
    2.1 研究型大学的研究回顾 11
    2.2 研究型大学教师胜任特征的研究回顾 18
    2.3 研究评析 21
    第3章 研究设计 23
    3.1 研究型大学教师胜任特征模型构建的思路 23
    3.2 基于文献研究的胜任特征要素提取 24
    3.3 基于大学职能分析的胜任特征要素提取 27
    3.4 基于行为事件访谈的胜任特征要素提取 32
    3.5 基于专家小组讨论的胜任特征要素修正与完善 34
    第4章 模型构建与讨论 36
    4.1 问卷设计与数据回收 36
    4.2 项目分析 37
    4.3 探索性因子分析 40
    4.4 验证性因子分析 42
    4.5 结果讨论与管理启示 44
    第三篇 研究型大学教师团队胜任特征的匹配机制
    第5章 理论模型 47
    5.1 面向层次结构的研究型大学教师胜任特征的个体优势识别 48
    5.2 基于个体优势的研究型大学教师胜任特征共性优势结构的模式分析 51
    5.3 基于模式分析的研究型大学教师团队成员的选择方法 51
    第6章 数据分析与讨论 53
    6.1 数据来源 53
    6.2 数据处理 54
    6.3 结果讨论与管理启示 57
    第四篇 研究型大学教师胜任特征与创新绩效：感知创新战略的调节效应
    第7章 研究回顾 63
    7.1 创新战略的研究回顾 63
    7.2 研究型大学教师创新绩效的研究回顾 67
    7.3 研究评析 69
    第8章 概念模型与研究假设 71
    8.1 研究变量 71
    8.2 研究假设 72
    第9章 研究设计 76
    9.1 感知的创新战略量表的设计 76
    9.2 研究型大学教师胜任特征量表的设计 77
    9.3 研究型大学教师创新绩效量表的设计 79
    9.4 研究问卷的设计 79
    第10章 数据分析与讨论81
    10.1 调查对象及抽样设计 81
    10.2 描述性统计分析 81
    10.3 信度和效度检验 83
    10.4 共同方法变异检验 86
    10.5 研究型大学教师胜任特征与创新绩效的关系检验 87
    10.6 感知的创新战略在研究型大学教师胜任特征与创新绩效之间的调节效应检验 91
    10.7 结果与讨论 92
    10.8 管理启示 94
    第五篇 研究型大学教师胜任特征与工作绩效：人力资源管理强度的调节效应
    第11章 研究回顾 99
    11.1 人力资源管理强度的研究回顾 99
    11.2 工作绩效的研究回顾 103
    11.3 研究评析 105
    第12章 概念模型与研究假设 107
    12.1 研究变量 107
    12.2 研究假设 108
    第13章 研究设计 112
    13.1 人力资源管理强度量表的设计 112
    13.2 研究型大学教师胜任特征量表的设计 114
    13.3 研究型大学教师工作绩效量表的设计 115
    13.4 研究问卷的设计 116
    第14章 数据分析与讨论118
    14.1 调查对象及抽样设计 118
    14.2 描述性统计分析 118
    14.3 信度与效度检验 121
    14.4 方差分析 127
    14.5 相关分析 129
    14.6 回归分析 130
    14.7 结果与讨论 137
    14.8 管理启示 139
    第六篇 层次结构情境下研究型大学绩效的个性优势识别与评价
    第15章 理论模型 145
    15.1 问题描述 146
    15.2 层次结构情境下个性优势特征的识别方法 147
    15.3 层次结构情境下基于个性优势特征的绩效评价方法 148
    第16章 数据分析与讨论151
    16.1 研究型大学绩效评价的指标体系构建 151
    16.2 研究型大学样本的选择和绩效数据的收集 152
    16.3 数据处理与计算 153
    16.4 结果讨论与管理启示 164
    参考文献 166
    附录1 研究型大学教师访谈提纲 177
    附录2 研究型大学教师胜任特征的调查问卷 178
    附录3 感知的创新战略、教师胜任特征与创新绩效关系研究的调查问卷 182
    附录4 研究型大学教师胜任特征、人力资源管理强度和教师工作绩效关系研究的调查问卷 187
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