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现代教师教与学


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现代教师教与学
  • 书号：9787030513663
    作者：张华,王亚军,张姝
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：16
  • 页数：240
    字数：365
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2017-06-02
  • 所属分类：
  • 定价： ￥39.80元
    售价： ￥31.44元
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本书是教育部、财政部“国培计划”生成性资源、国家级精品资源共享课配套用书，是四川省哲学社会科学规划课题“四川省中小学教学名师的现状调研与培训模式研究”、四川中小学教师专业发展研究中心立项课题“四川省‘国培计划’骨干教师培训模式创新研究”的研究成果。
　　本书以“理论引路·案例铺路·反思指路·训练行路”为编写原则，立足于“教”，指向于“学”，通过介绍教师的职业发展、角色表现、知识结构、能力类型、道德诉求、心理调适、礼仪行为等内容，结合理论阐述、教育叙事、案例分析等层面进行应用性、策略性和操作性的梳理和解读。
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    第一章 现代教师职业论 1
    第一节 教师职业的历史 1
    第二节 教师职业的特点 7
    第三节 教师职业的魅力 14
    第二章 现代教师角色论 23
    第一节 教师角色的内涵 23
    第二节 教师角色的转型 33
    第三节 教师角色的澄明 38
    第三章 现代教师知识论 44
    第一节 教师知识的性质 44
    第二节 教师知识的价值 51
    第三节 教师知识的构建 60
    第四章 现代教师能力论 66
    第一节 教师能力的内涵 66
    第二节 教师能力的核心 72
    第三节 教师能力的发展 80
    第五章 现代教师道德论 89
    第一节 教师道德的内涵 90
    第二节 教师道德的诉求 94
    第三节 教师道德的培育 102
    第六章 现代教师心理论 110
    第一节 教师心理的素质 110
    第二节 教师心理的反思 115
    第三节 教师心理的维护 122
    第七章 现代教师学习论 132
    第一节 教师学习的内涵 133
    第二节 教师学习的特点 139
    第三节 教师学习的途径 145
    第八章 现代教师研究论 152
    第一节 教师研究的内涵 153
    第二节 教师研究的途径 157
    第三节 教师研究的组织 167
    第九章 现代教师文化论 174
    第一节 教师文化的内涵 175
    第二节 教师文化的审视 179
    第三节 教师文化的构筑 187
    第十章 现代教师礼仪论 195
    第一节 教师仪表的内容 196
    第二节 教师行为的规范 205
    第三节 教师交际的策略 218
    参考文献 228
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