本书采用调查研究、文献研究、历史分析、比较分析等研究方法,在界定国学、国学教育概念的基础上,分析并反思当代中国青少年国学教育的现状,梳理古今中外的成功经验,论证青少年国学教育的基本功能及合理定位,探讨当代青少年国学教育的目标、内容、实施渠道与策略,较系统、全面地分析了青少年国学教育的理论与实践,初步提出了当代中国青少年国学教育的基本理论框架。
样章试读
目录
- 目录
前言
绪论 1
第一章 青少年国学教育的现状与反思 13
第一节 青少年国学教育的缺位及影响 13
第二节 当前我国青少年国学教育的复苏 21
第三节 青少年国学教育现状的反思 39
第二章 青少年国学教育经验的借鉴 57
第一节 青少年国学教育的主要理论依据 57
第二节 西方古典语言教育的启示 62
第三节 我国古代“蒙学”的借鉴意义 66
第四节 我国台湾地区的国学教育经验 70
第三章 青少年国学教育功能的拓展与地位的确立 74
第一节 青少年国学教育功能的拓展 74
第二节 当代青少年国学教育地位的确立 86
第四章 青少年国学教育的课程建设 91
第一节 青少年国学教育的课程设计 92
第二节 青少年国学教育课程内容的选择 106
第五章 青少年国学教育的教材建设 140
第一节 国学教材建设现状 140
第二节 现有国学教材类型 142
第三节 国学教育教材建设的原则 150
第四节 国学教材编排体例探索 155
第六章 青少年国学教育的课程实施 164
第一节 学校国学教育的实施途径 164
第二节 国学教育方面教师的选择与培育 189
第三节 国学教育的课堂教学 201
结语 226
后记 228