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主题研修模式及实践


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主题研修模式及实践
  • 书号：9787030712196
    作者：刘清堂,张思,曾祥翊
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：B5
  • 页数：212
    字数：279000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2022-09-01
  • 所属分类：教育
  • 定价： ￥49.00元
    售价： ￥38.71元
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本书为读者提供了了解和开展教师工作坊支持的主题研修的实践指南。本书首先在理论上梳理了主题研修的概念、理论及最新研究进展，然后描述了教师工作坊支持的主题研修的流程设计及应用。为了说明主题研修的过程，在实践上以经典案例为载体，详细论述了案例背景、研修模式、流程、实施和效果。本书旨在发挥优秀案例的辐射功能，回应一线教师的实际需求，为主题研修模式的有效实施提供有意义的现实参照和策略建议。
本书为读者提供了了解和开展教师工作坊支持的主题研修的实践指南。本书首先在理论上梳理了主题研修的概念、理论及最新研究进展，然后描述了教师工作坊支持的主题研修的流程设计及应用。为了说明主题研修的过程，在实践上以经典案例为载体，详细论述了案例背景、研修模式、流程、实施和效果。本书旨在发挥优秀案例的辐射功能，回应一线教师的实际需求，为主题研修模式的有效实施提供有意义的现实参照和策略建议。
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    丛书序
    前言
    理 论 篇
    第一章 主题研修概述 1
    第一节 主题研修的概念及内涵 2
    第二节 主题研修的理论基础 6
    第三节 国内外研究进展 10
    第二章 教师工作坊支持的主题研修模式设计 14
    第一节 模式设计依据及研修目标 15
    第二节 模式核心元素分析 17
    第三节 模式及模式特征 20
    第四节 模式拓展 22
    第三章 教师工作坊支持的主题研修活动设计及应用 24
    第一节 教师工作坊支持的主题研修活动设计 25
    第二节 应用案例 34
    典型案例篇
    第四章 基于智慧教育云平台的教师工作坊主题研修—以“信息技术与数学学科融合”为例 45
    第一节 研修背景 46
    第二节 基于智慧教育云平台的工作坊主题研修活动设计 46
    第三节 区域研修活动实施 49
    第四节 总结与反思 56
    第五节 案例思考 58
    第六节 案例使用说明 58
    第七节 专家点评 59
    致谢 60
    第五章 基于网络教研平台的教师工作坊主题研修—以小学英语“话题式复习教学”为例 61
    第一节 研修背景 62
    第二节 研修活动设计与实施 63
    第三节 研修评价 69
    第四节 总结与反思 71
    第五节 案例思考 73
    第六节 案例使用说明 73
    第七节 专家点评 75
    致谢 76
    第六章 依托云平台的主题研修模式的设计和应用—以“如何有效减缓农村初中生两极分化问题”为例 77
    第一节 研修背景 78
    第二节 张安夏名师工作室研修活动设计 79
    第三节 名师工作室课题研修活动实施 82
    第四节 案例小结 87
    第五节 案例思考 90
    第六节 案例使用说明 91
    第七节 专家点评 93
    致谢 94
    第七章 依托区域研修平台开展“双模五段式”研修—以“小学生阅读兴趣培养策略”为例 95
    第一节 研修背景 96
    第二节 “双模五段式”区域研修活动设计 97
    第三节 “双模五段式”研修活动实施 100
    第四节 总结与反思 105
    第五节 案例思考 107
    第六节 案例使用说明 107
    第七节 专家点评 109
    致谢 109
    第八章 基于教育云平台的教师工作坊主题研修—以“提升小学信息技术学科新教师教学基本功”为例 111
    第一节 研修背景 112
    第二节 研修活动设计 112
    第三节 研修活动实施 114
    第四节 案例成效 120
    第五节 案例特色 121
    第六节 案例思考 122
    第七节 案例使用说明 122
    第八节 专家点评 124
    致谢 124
    第九章 “党员名师+骨干”同课异构型主题研修 125
    第一节 研修背景 126
    第二节 研修活动设计 126
    第三节 研修活动实施 128
    第四节 案例成效 132
    第五节 案例特色 134
    第六节 案例小结 135
    第七节 案例思考 135
    第八节 案例使用说明 136
    第九节 专家点评 137
    致谢 137
    第十章 “互联网+”教师工作坊主题研修—以小学信息技术“主题式教学”为例 138
    第一节 研修背景 139
    第二节 “互联网+”教师工作坊主题研修活动设计 140
    第三节 “互联网+”教师工作坊主题研修活动实施 143
    第四节 总结与反思 150
    第五节 案例思考 152
    第六节 案例使用说明 152
    第七节 专家点评 154
    致谢 154
    精简案例篇
    第十一章 “语文青年教师共同体”主题研修 155
    第一节 研修背景 156
    第二节 研修流程 156
    第三节 研修效果 160
    致谢 161
    第十二章 基于“工作坊+”的“1234”区域研修 162
    第一节 研修背景 163
    第二节 研修流程 164
    第三节 研修效果 166
    致谢 167
    第十三章 “小学语文教学中落实学生创新素养教育”主题研修 168
    第一节 研修背景 169
    第二节 研修流程 169
    第三节 研修效果 171
    致谢 174
    第十四章 “几何直观助力小学数学课堂教学”主题研修 175
    第一节 研修背景 176
    第二节 研修流程 176
    第三节 研修效果 178
    致谢 179
    第十五章 “基于深度学习的初中英语课堂教学”主题研修 181
    第一节 研修背景 182
    第二节 研修流程 182
    第三节 研修效果 184
    致谢 185
    第十六章 “高中化学微型实验微课资源开发应用”主题研修 186
    第一节 研修背景 187
    第二节 研修流程 187
    第三节 研修效果 189
    致谢 190
    第十七章 编程教育中智课即时研修模式探究 192
    第一节 研修背景 193
    第二节 研修流程 194
    第三节 研修效果 197
    致谢 199
    第十八章 “小学美术课堂融合仡佬族文化”主题研修 200
    第一节 研修背景 201
    第二节 研修流程 201
    第三节 研修效果 204
    致谢 205
    第十九章 名师工作室引领下的区域教学竞赛研修模式及应用 206
    第一节 研修背景 207
    第二节 研修流程 207
    第三节 研修效果 211
    致谢 212
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