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中国教师发展报告2022：中小学教师工作强度现实审视、面临挑战与调适策略


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中国教师发展报告2022：中小学教师工作强度现实审视、面临挑战与调适策略
  • 书号：9787030740625
    作者：李广等
  • 外文书名：
  • 装帧：平装
    开本：16
  • 页数：444
    字数：650000
    语种：zh-Hans
  • 出版社：科学出版社
    出版时间：2023-06-01
  • 所属分类：
  • 定价： ￥198.00元
    售价： ￥156.42元
  • 图书介质:
    纸质书

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教师是立教之本，兴教之源。“双减”政策的全面实施，不仅让我们在教育教学中更加关注学生的健康成长，也让我们逐渐认识到教师工作强度有效调适的重要性。教师专业生活样态是影响学生健康成长的重要因素，教师工作强度的有效调适既是教师专业高质量发展的重要保障，也是促进学生学业质量提升的基本前提。
　　本书依托东北师范大学教师教育省部共建协同创新中心、教师教育研究院组建高水平研究团队，以教师工作强度为研究切入点，研制开发了原创性调研工具包，针对教师工作时间分配度、教师工作内容复杂度、教师工作精力投入度和教师工作负担感受度，进行了全面深入的调查分析，揭示了我国中小学教师工作强度的现实样态、面临的挑战以及问题的深层原因，旨在为我国教师专业发展的政策研制提供事实依据、数据支撑、理论指导与价值引领。
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    前言 《中国教师发展报告》服务国家重大战略需求
    绪论 “双减”背景下的教师工作强度研究/1
    一、“双减”政策价值取向厘清/2
    二、“双减”背后的隐形“倍增”/ 3
    三、“双减”与教育改革的“阵痛”/ 5
    四、“双减”与教师工作强度之辩/8
    五、“双减”背景下的研究立场/10
    第一章 教师工作强度研究综述/15
    一、教师工作强度的概念研究/16
    二、教师工作强度研究的主要成就/24
    三、对教师工作强度研究不足的审视/35
    四、教师工作强度研究发展趋势探索/38
    第二章 教师工作强度研究逻辑理路/41
    一、教师工作强度研究的历史依据/42
    二、教师工作强度研究的现实诉求/50
    三、教师工作强度研究的国际比较/53
    四、教师工作强度研究的理论基础/61
    五、教师工作强度研究的话语体系/72
    第三章 教师工作强度调查设计实施/79
    一、夯实教师工作强度测评理论基础/80
    二、突出我国教师工作强度的本土特点/84
    三、构建教师工作强度测评体系/88
    四、开发教师工作强度测评工具/94
    五、规范教师工作强度测评实施程序/103
    第四章 教师工作强度总体状况调研报告/107
    一、教师工作强度的现实样态/108
    二、教师工作强度的区域比较/118
    三、教师工作强度的主体比较/130
    四、教师工作强度的发展态势/146
    第五章 教师工作内容结构调研报告/159
    一、教师工作内容结构的基本内涵/160
    二、教师工作内容结构的现实状况/160
    三、教师工作内容结构的问题分析/169
    四、教师工作内容结构的调适策略/170
    第六章 教师工作时间分配调研报告/173
    一、教师工作时间分配的基本内涵/174
    二、教师工作时间分配的现实状况/177
    三、教师工作时间分配的现实问题/192
    四、教师工作时间分配的调适策略/195
    第七章 教师工作投入差异调研报告/199
    一、教师工作投入研究的价值与基础/200
    二、教师工作投入差异的现实状况/205
    三、教师工作投入差异的问题分析/217
    四、教师工作投入的调适策略/230
    第八章 教师工作负荷感受调研报告/239
    一、教师工作负荷感受的基本内涵/240
    二、教师工作负荷感受的现实状况/242
    三、教师工作负荷感受的问题分析/245
    四、教师工作负荷感受的调适之策/256
    第九章 教师工作强度群像素描/263
    一、中小学班主任工作强度探讨/264
    二、初任教师工作强度调研报告/279
    三、乡村教师工作强度调研报告/291
    四、县城教师工作强度调查报告/302
    五、城市教师工作强度调查报告/311
    第十章 教师工作强度个案调研报告/323
    一、个案校发展现状素描/324
    二、个案校教师工作强度现实样态/327
    三、个案校教师工作强度调适经验/333
    第十一章 教师工作强度国别调研报告/341
    一、英国中小学教师工作强度分析/342
    二、澳大利亚的中小学教师工作强度/350
    三、日本中小学教师工作强度分析/359
    四、比较与反思/366
    第十二章 教师工作强度影响因素探究/369
    一、“社”源性维度探究/370
    二、“校”源性维度探究/375
    三、“师”源性维度探究/382
    四、“生”源性维度探究/388
    第十三章 教师工作强度适度均衡现实理路/393
    一、教师工作强度适度均衡理念/394
    二、教师工作强度要素调适技术探索/402
    三、教师工作强度动态观测展望/410
    第十四章 教师工作强度有效调适策略/413
    一、国家专业标准制定/414
    二、学校文化主动构建/421
    三、教师主体积极调适/427
    四、社会舆论正确引导/435
    五、学术机构智慧咨询/440
    后记/445
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