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> 改革开放40年中小学课堂教学实践样态研究.语文卷
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改革开放40年中，我国中小学语文课堂教学实践可以划分为4个时期：教学恢复时期（1978—1984年）、素质教育时期（1985—2000年）、新课程改革时期（2001—2010年）、核心素养时期（2011—2017年）。本书从每一时期的中小学语文课堂教学目标、教学内容、教学方法、教学环境与教学手段、教学评价等方面，对所搜集到的语文教学视频、文本实录、教案、教学设计、教研笔记以及访谈资料等进行分析，总结和归纳每一时期的课堂教学各方面的具体特征以及各时期的基本特征，描绘出4个时期中小学语文课堂教学的实践样态及历史图景。本书概括总结了改革开放40年中我国中小学语文课堂教学的实践经验，旨在探寻其内在发展规律，致力于讲好中国教育故事，以推动中国课程教学改革的健康发展。
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