本书从社区及科普概念的界定、我国社区科普的发展趋势、居民科学素质的培养与科学传播、对社区科普工作的评估等多元角度,为各级社区科普工作者做好本职工作提供了详尽的指导。
另外,书中还结合健康素质、生活素质、从业素质和文明素质的内涵,收入了72篇通俗科普短文,有益于广大社区居民通过个人阅读、客串讲座、科普沙龙、科普课堂、文艺小品、科普画廊、科普网站等形式参与学习、讨论和交流,以更好地促进居民科学素质的整体提高。
本书适合各级社区科普工作者和广大社区居民阅读,对于各级科协,尤其是城市所辖城区科协乃至街道、居委会和科普志愿者来说,本书是实用的工作指南。
样章试读
目录
- 前言
第一章 社区及科普概念的界定
第一节 什么是社区
一、“社区”一词的来源
二、三种地域型社区的划分
(一)农村社区
(二)集镇社区
(三)城市社区
三、社区的建设与发展
第二节 什么是科普
一、从科技与教育的结合看科普
二、从学习型社会的理念看科普
三、从公民科学素质建设的目标看科普
第三节 理解社区科普
一、社区科普的领导与管理
二、设施建设和经费保障
三、社区科普队伍的建设
四、社区科普活动的开展
(一)科普活动内容的选择
(二)科普活动形式的重要性
(三)科普活动方案举例
五、“科教进社区”活动
六、科普与文化等活动的关系
第二章 我国社区科普的发展趋势
第一节 近年来我国社区科普的成效
一、科普活动实现了经常化、群众化和社会化
二、促进了社区科普队伍、设施和资源建设
三、科普法的贯彻受到全社会重视
四、基本满足了居民对科普的需求
第二节 社区科普经验的梳理和总结
一、更新观念与建立良好运行机制
二、加强社区科普设施建设
三、重视社区科普投入
四、强化社区科普队伍建设
五、科普活动要满足居民需求和社会需要
第三节 今后社区科普的发展趋势
一、从指导思想上看
二、从发展目标上看
三、从工作机制上看
四、从资源利用上看
五、从队伍建设上看
六、从活动形式上看
七、从活动内容上看
八、从科学管理上看
九、从改革创新上看
第三章 居民科学素质培养与科学传播
第一节 以新的视角剖析公民科学素质
一、对公民、素质和科学素质的理解
二、公民科学素质涵盖四方面子目标
三、依据子目标制定科学传播内容体系
(一)与健康素质相关的科学传播内容体系
(二)与生活素质相关的科学传播内容体系
(三)与从业素质相关的科学传播内容体系
(四)与文明素质相关的科学传播内容体系
四、测度公民科学素质变化的评估指标
第二节 与科学素质子目标相应的传播内容
一、与健康素质相关的传播内容举例
(一)饮食与健康
(二)心理与生理发展
(三)人身安全与伤害预防
(四)物质的使用与滥用
(五)环境与健康
(六)体育运动与健康
二、与生活素质相关的传播内容举例
(一)居家生活的相关知识和技能
(二)科学消费与理财
(三)家庭内外沟通及和谐共处
(四)休闲娱乐的相关知识和技能
三、与从业素质相关的传播内容举例
(一)自我管理的知识和技能
(二)学业基础知识和能力
(三)专业工作所需知识和技能
(四)与他人合作的团队精神
(五)发挥自身的创造力
四、与文明素质相关的传播内容举例
(一)树立公民道德意识
(二)涵盖文化积淀的理念
(三)与社会和谐相处的相关知识和技能
(四)与自然和谐相处的相关知识和技能
第四章 对社区科普工作的评估
第一节 什么是评估
第二节 用评估促进社区科普工作发展
第三节 社区科普工作的评估办法
一、创建科普示范社区评估办法(讨论稿)
二、青少年科学工作室评估办法(试行稿)
第五章 重要文件
全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)
全国科普示范县(市、区)标准(2007年修订)
参考文献