• 
  教育学
  ￥39.34元
• 
  教育学原理
  ￥35.55元
• 
  科学教育学
  ￥51.35元
• 
  教育学视阈中的人...
  ￥69.52元
• 
  教育学基础
  ￥39.84元

　　本书是在总结公共教育学教学改革的基础上，以学校教育教学活动为线索编写而成的。其主要内容包括教育基本理论、教师与学生及其相互关系、课程与教学、有效教学的组织与保障、教育研究方法等方面。本书内容丰富、案例翔实、体例新颖。

样章试读

• 暂时还没有任何用户评论

总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

全部咨询(共0条问答)

• 暂时还没有任何用户咨询内容

总计 0 个记录，共 1 页。 第一页 上一页 下一页 最末页

用户名：	匿名用户
E-mail：
咨询内容：

• 目录
  前言
  绪论 1
  第一章 认识教育 3
  第一节 什么是教育 13
  第二节 教育的构成要素 17
  第三节 教育的形态 22
  第二章 教育功能 33
  第一节 教育的个体功能 33
  第二节 教育的社会功能 36
  第三章 教育目的 48
  第一节 教育目的概述 48
  第二节 我国教育目的的理论基础 54
  第三节 我国教育目的的发展 58
  第四节 全面发展教育 63
  第四章 教师 72
  第一节 教师概述 72
  第二节 教师专业素养 76
  第三节 教师的专业发展 84
  第五章 学生 97
  第一节 认识学生 97
  第二节 法律、法规视角中的学生 104
  第三节 当代学生常见的心理问题及教育学分析 108
  第六章 师生关系 114
  第一节 师生关系概述 114
  第二节 和谐的师生关系 118
  第三节 建立和谐的师生关系 122
  第七章 课程 131
  第一节 概述 131
  第二节 课程类型与结构 137
  第三节 课程计划、课程标准和教科书 144
  第八章 基础教育课程改革 156
  第一节 基础教育课程改革的背景 156
  第二节 基础教育课程改革的目标 168
  第三节 基础教育课程改革进程的特征与推进策略 173
  第九章 教学设计 188
  第一节 教学设计概述 188
  第二节 教学设计理念的更新 192
  第三节 教学设计的过程 196
  第十章 教学实施 214
  第一节 教学实施概述 214
  第二节 教学实施的一般过程 215
  第三节 提高课堂教学有效性的基本技巧 223
  第四节 课堂教学中常见问题处理 236
  第十一章 教学评价 244
  第一节 教学评价概述 244
  第二节 课堂教学评价 252
  第三节 学生学业成绩评定 259
  第十二章 管理与班主任专业化 274
  第一节 班级管理概述 274
  第二节 班级管理的内容 276
  第三节 班主任专业化 286
  第十三章 “三教”结合，形成教育合力 296
  第一节 概述 296
  第二节 发挥家庭教育职能，实现家校密切合作 298
  第三节 发挥社区教育力量，营造良好育人环境 303
  第四节 优化网络环境，利用信息资源 309
  第十四章 教育研究方法 318
  第一节 教育研究方法概述 318
  第二节 教育研究的基本过程 321
  第三节 常用的教育研究方法 326
  第四节 教育研究报告的撰写 334
  参考文献 343