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内容简介
智力是什么？怎样开发学生的智力？智力发展与数学学习有什么关系？这些是心理科学、教育科学工作者渴望探索的奥秘。也是人们普遍感兴趣的问题。
本书作者具有近二十年大、中、小学的教学经验，他研究了大量国内外有关心理学资料和数学教学经验，并且作了提高数学能力和智力的实验，撰写了此书。
本书内容比较系统地介绍了智力的理论、组成、层次以及培养方法；阐述了数学运算过程中思惟能力、智力品质和能力结构问题；分析了幼儿、中、小学生运算思惟能力发展的年龄特征；探讨了提高数学教学质量的途径。可供中、小学教师、高等和中等师范院校的学生及从事教育科学研究者阅读、参考。

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咨询内容：

• 第一章 智力的奥秘
  一 从心理现象谈起
  二 智力是什么
  三 智力与知识、技能的关系
  四 智力的测量
  第二章 智力发展的内外因素与数学学习
  一 制约智力发展的条件
  二 智力发展的动力与数学教学
  三 自觉能动性的发挥与智力发展
  四 数学是人类思惟的体操
  第三章 思惟能力在运算中发展
  一 数学学习与概括能力的发展
  二 数学学习与空间想象能力的发展
  三 数学学习与命题能力的发展
  四 数学学习与逻辑推理能力的发展
  第四章 运算中智力品质的差异及其培养
  一 运算中的敏捷性
  二 运算中的灵活性
  三 运算中的深刻性
  四 运算中的独创性
  第五章 运算思惟的完整结构
  一 思惟是一个整体结构
  二 数学整体性的修养
  三 思惟的整体结构与理解力
  四 数学教学应从思惟的整体性出发
  第六章 学龄前儿童运算思惟能力与数学的早期教学
  一 0—7岁儿童数概念与运算能力的发展概况
  二 0—7岁儿童掌握数概念中思惟活动水平的发展
  三 数学的早期教学
  四 早期数学教学的几点建议
  第七章 小学生数学学习与智力发展
  一 小学生的智力发展
  二 提高小学生解答应用题的能力
  三 “虫食算”的思惟训练题
  四 小学数学教学应注意的几点
  第八章 中学生数学学习与智力发展
  一 中学生的智力发展
  二 重视智力成熟前的培养
  三 引进一些现代数学有助于中学生抽象思惟的发展
  四 培养中学生数学自学能力
  后记