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内容简介
后进生的教育是学校工作的难点之一，也是许多教师和家长感到棘手的问题。怎样的孩子才算是后进生？后进生在品德、智力和个性方面有哪些心理特点？后进生是怎样形成的？怎样教育后进生？本书在对数百名中、小学后进生进行系统调查研究并在参阅国内、外有关研究资料的基础上，着重从心理学的角度，探讨了上述各问题，尤其是提出了教育和转变后进生的原则和具体方法，对于改进学校教育和家庭教育有实际参考价值。
本书可供从事心理学、教育学理论研究工作者和广大中、小学教师阅读。

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• 前言
  第一章 怎样的孩子才算“后进生”
  一 从一名后进生谈起
  二 国外有关后进生研究的评述
  三 怎样理解“后进生”的概念
  四 后进生的心理诊断
  第二章 后进生品德上的心理特点
  一 后进生的品德心理诊断
  二 后进生道德认识的特点
  三 后进生道德情感的特点
  四 后进生道德意志的特点
  五 后进生道德行为与习惯的特点
  第三章 后进生的智力特点
  一 后进生的智力诊断
  二 后进生观察力的特点
  三 后进生记忆力的特点
  四 后进生思维的特点
  第四章 后进生的个性特点
  一 后进生的个性诊断
  二 后进生的个性倾向性
  三 后进生的个性心理特征
  第五章 后进生的形成原因及教育
  一 后进生的形成原因
  二 教育后进生的原则
  三 教育后进生的方法
  四 对教师期望的期望